隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們對(duì)于校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的認(rèn)知越來越高，校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)設(shè)計(jì)的個(gè)性化發(fā)展也越來越受到關(guān)注。在校園里，導(dǎo)視標(biāo)識(shí)不僅是行進(jìn)路線的引導(dǎo)，而且也是體現(xiàn)校園文化的重要組成部分。它主要以VI視覺識(shí)別系統(tǒng)的整體應(yīng)用為基礎(chǔ)，然后結(jié)合一系列的美觀、個(gè)性、功能各異的導(dǎo)視標(biāo)識(shí)組成完整的導(dǎo)視系統(tǒng)。1.簡(jiǎn)潔性校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)與社會(huì)導(dǎo)視系統(tǒng)一樣都要符合簡(jiǎn)單明了的設(shè)計(jì)原則，在信息完整易懂的基礎(chǔ)上，讓人一目了然，方位表示準(zhǔn)確明顯。2.連續(xù)性校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)的指示作用要像接力棒一樣，在行人到達(dá)目的地之前，所有的可能會(huì)引起線路偏差的地方，都應(yīng)該有目的地的引導(dǎo)指示標(biāo)志，以防行人走錯(cuò)方向。3.規(guī)律性校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)要符合由大到小、由表及里、由遠(yuǎn)及近、由多到少的設(shè)計(jì)規(guī)律，先指示大的目標(biāo)范圍，然后再指示中小目標(biāo)，然后是門牌標(biāo)識(shí)。4.整體性校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)在顏色、字體、位置、規(guī)格、變現(xiàn)形式等方面進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，是指在一個(gè)整體上呈現(xiàn)出來，建立一個(gè)統(tǒng)一的視覺習(xí)慣，使人們順藤摸瓜的找到目的地。校園導(dǎo)視標(biāo)識(shí)的建立要符合高校教書育人的特點(diǎn)，要具有一定的文化屬性與內(nèi)涵。在標(biāo)識(shí)性特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)制作適合高校自身的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)，彰顯校園特色。

    貴州麥吉標(biāo)識(shí)制作有限公司推薦：小區(qū)指示標(biāo)識(shí)系統(tǒng)是整個(gè)居住環(huán)境相配套的不可缺少的部分，決不是可有可無(wú)的。小區(qū)指示標(biāo)識(shí)系統(tǒng)和住宅小區(qū)的整體環(huán)境互為依從。標(biāo)識(shí)不僅僅是一個(gè)標(biāo)志或者箭頭，而是要與建筑、景觀融為一體。現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，標(biāo)識(shí)牌成為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，由于現(xiàn)在的小區(qū)面積都非常的大，為了方便居民能夠有好的生活環(huán)境，小區(qū)指示牌為居民提供方向的引導(dǎo)，方便居民能夠快速準(zhǔn)確找到位置，給居民生活帶來了便利也是對(duì)于建筑的完善。不僅方便于人們出行工作,也帶動(dòng)了整個(gè)城市的節(jié)奏,提高工作效率,同時(shí),公益性的標(biāo)識(shí)牌如“營(yíng)造綠色環(huán)境,凈化生存空間”;“共建節(jié)約性社會(huì),請(qǐng)節(jié)約用水”;“講文明從孩子作起,愛深圳從小事作起”等等,以生動(dòng)的畫面和親切的語(yǔ)言展示在人們面前,為城市社區(qū)的精神文明建設(shè)起到了積極的宣傳作用。

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