兒童習(xí)武技術(shù)訓(xùn)練 

    技術(shù)訓(xùn)練包含武術(shù)觀念的塑造和基本上技術(shù)水準(zhǔn)的提升。武術(shù)觀念強(qiáng)，基本上技術(shù)好是青少年兒童武術(shù)運(yùn)動員變成優(yōu)等武術(shù)運(yùn)動員的關(guān)鍵標(biāo)示，一樣是比賽中奪得獲勝的首要條件。技術(shù)水準(zhǔn)的高矮對運(yùn)動員自身的心理狀態(tài)有立即危害。擁有好的技術(shù)，運(yùn)動員訓(xùn)練的干勁大，比賽的心理狀態(tài)可靠性強(qiáng)，奪得獲勝的自信心足;反過來，技術(shù)差便會在心理狀態(tài)上導(dǎo)致不利條件，乃至造成羞恥感。搖擺不定自信心。俗話說得好:“藝高膽大”、“技高膽壯”，幼兒武術(shù)培訓(xùn)班，是指技術(shù)素養(yǎng)對個人心理素質(zhì)的優(yōu)良功效。因此，在青少年兒童武術(shù)訓(xùn)練管理體系中技術(shù)訓(xùn)練是關(guān)鍵一部分。 

少兒武術(shù)金子階段，首先要處理幾個難題！ 

    一、思想道德訓(xùn)練思想道德訓(xùn)練是兒童運(yùn)動員訓(xùn)練的一項(xiàng)具體內(nèi)容，它對確保訓(xùn)練每日任務(wù)的進(jìn)行，塑造德智體美勞好的發(fā)展趨勢的運(yùn)動員具備十分關(guān)鍵的實(shí)際意義。思想道德訓(xùn)練關(guān)鍵包含兩層面：一是獎罰分明，即采用名人名事，鼓勵學(xué)員發(fā)奮圖強(qiáng)，勤奮好學(xué)訓(xùn)練，持續(xù)提升技術(shù)水平。

    二、長久方案一個好的傳統(tǒng)武術(shù)運(yùn)動員的發(fā)展是一個自動化控制，從開始訓(xùn)練到較高質(zhì)量，武術(shù)培訓(xùn)基地，均值必須8-十年的時間，不可以因只圖眼下功利性而損毀終生。應(yīng)依據(jù)兒童的身體特性，開展有方案的發(fā)展趨勢速率、柔韌性、融洽、跳躍等身體素養(yǎng)。多做一些有益于兒童身體一切正常生長發(fā)育的活躍性、挑戰(zhàn)性、多元性訓(xùn)練，少開展抗壓強(qiáng)度能量和基樁性訓(xùn)練，武術(shù)培訓(xùn)，避免 青少年兒童身體人體骨骼產(chǎn)生形變，危害骨的一切正常轉(zhuǎn)化成生長發(fā)育，對身體導(dǎo)致不好的影響。

     三、訓(xùn)練中區(qū)別對待一是不一樣身體標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別對待；二是不一樣性格特征的區(qū)別對待；三是不一樣時間標(biāo)準(zhǔn)的區(qū)別對待；四是不一樣技術(shù)水平的區(qū)別對待；五是不一樣年紀(jì)、性別、組其他區(qū)別對待。比如；依據(jù)不隊(duì)列研究別主要訓(xùn)練內(nèi)容不一樣。

    在很多國家，青少年每日都是有體育課程。日本青少年兒童研究室對中、日、美三國中學(xué)生課外體育活動的調(diào)查問卷說明，中國參與課外體育活動的中學(xué)生占比為8％，遠(yuǎn)小于日本65％、美國63％的水準(zhǔn)。人體是改革的成本，想來無需多講。在我國少年兒童鍛練顯著不夠，體質(zhì)和個人心理素質(zhì)讓人，武術(shù)培訓(xùn)，兒童身體素質(zhì)已保持警惕！ 

    《中國青少年兒童健康個人行為調(diào)研》表明，在歇息和節(jié)假日日的空閑時間，學(xué)員很喜歡做的事是上網(wǎng)聊天和玩游戲、看電視劇，出來健身運(yùn)動的不夠三成。兒童身體素質(zhì)一直展現(xiàn)不斷下降趨勢，造成 的結(jié)果很典型性的便是和。而以往20年里，在我國少年兒童心里健康水準(zhǔn)不斷降低，心理狀態(tài)和交流障礙、在網(wǎng)上癮和難題逐漸增加。眾多開朗好動的小朋友們因何缺失體育競賽的興趣愛好、沒有培養(yǎng)健身運(yùn)動的習(xí)慣性？ 

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