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夏令營融合當(dāng)下先進的青少年教育理念,以培養(yǎng)青少年“學(xué)會認(rèn)知、學(xué)會做事、學(xué)會共同生活、學(xué)會生存”為目標(biāo),采用全封閉化管理和拓展訓(xùn)練的模式,傾力塑造青少年健全的品格,達到“自知、知人、知事;自主、自發(fā)、自動;自立、立身、立業(yè)”的目的。
夏令營旨在研究7-16歲青少年成長心理及品格塑造的大型連鎖夏令營機構(gòu)。以思想道德教育,人格形成教育,文化知識教育和身體素質(zhì)教育為主,宗旨在于開拓孩子的視野,增強孩子的主動性,培養(yǎng)學(xué)生獨立思考,以及學(xué)會怎樣與人合作相處。
夏令營內(nèi)務(wù)整理獨立自主,同時讓營員樹立良好的生活作息和價值觀,找到自己的理想,清晰的規(guī)劃出自己的人生道路,這樣才會實現(xiàn)幸福人生。
夏令營可以培養(yǎng)學(xué)生樂于與人交往的性格
放暑假后,中小學(xué)生拓展夏令營哪家好,有些孩子沒有了同學(xué)同伴,西安中小學(xué)生拓展夏令營,父母有工作,可能常常獨自一人在家學(xué)習(xí)或玩樂。時間一長,容易形成孤僻內(nèi)向的性格,影響日后的成長和發(fā)展。參加夏令營可以提高孩子們?nèi)穗H交往的能力,讓他們和諧地與人溝通交流。 通過體驗式訓(xùn)練讓每個隊員都能體驗理解和尊重的快樂,放松心情,調(diào)整心態(tài),學(xué)會欣賞和贊美別人。 并以深刻的行動體驗,充分肯定自我,提升自信心。由于,參加夏令營的營員們大多來自不同的地方,在一個夏令營過著的同樣的生活,感同身受,通過溝通交流,中小學(xué)生拓展夏令營多少錢,由相見到相識再到相知,在共同的基礎(chǔ)之上增進了感情……這些都為孩子們長大后更好地融入社會打下基礎(chǔ),也為孩子培養(yǎng)了一個良好樂觀的心態(tài)。
夏令營可以讓學(xué)生開闊視野陶冶性情挖掘潛能,促成深層次的心質(zhì)蛻變,提升生命整體素質(zhì)。培養(yǎng)責(zé)任感,激發(fā)感恩的心態(tài),建立夏令營突破心理障礙,拆除自我設(shè)限充滿激情,提升對未來學(xué)習(xí)、生活的強烈競爭意識。提升緊迫感,培養(yǎng)吃苦耐勞,中小學(xué)生拓展夏令營活動,敢于挑戰(zhàn)、不斷進取的精神;學(xué)會自我激勵與激勵他人,不畏懼任何拒絕、挫折和打擊;同時使這種活力和熱情長久的維持。在有效溝通的基礎(chǔ)上,提高同學(xué)間的合作精神。清除老師、父母、同學(xué)等之間的隔閡,多一些理解和認(rèn)同;熱愛集體,愿意為團隊和同學(xué)多付出,不計得失做好每件小事情;學(xué)習(xí)全情投入,能夠正確的面對成功與失敗的心態(tài)。
小學(xué)生暑假有沒有必要參加夏令營?出國游學(xué)真的有必要嗎?
暑假期間,各種機構(gòu)或是學(xué)校組織的夏令營和出國游學(xué)似乎掀起了一股潮流。網(wǎng)上甚至有家長說,要用三個月的工資才能換得孩子一次出國游學(xué)的機會。而這,早已經(jīng)超出了一般家庭可以支持的程度。
面對這一股“熱潮”,身為家長的你怎么看?
其實,小學(xué)階段家長不必急著送孩子出國看看。一是這個階段的孩子還不具備很好的照顧自己保護自己的能力,二是這個階段的游學(xué)能帶給他們的,更多的是“游”,而非“學(xué)”。
我同意這個觀點,是因為初高中階段的孩子能更好地利用這種機會,可以使“游學(xué)”更有意義,同時也更具回憶價值。
所以我建議,家長們可以學(xué)著慢慢培養(yǎng)孩子的自理能力以及自我保護能力。但是,不需要太急躁,也不需要急著開闊他們的眼界。否則,便是“揠苗助長”。
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