在使用時(shí)，使用者首先握住轉(zhuǎn)板92并轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)板92帶動(dòng)螺桿91轉(zhuǎn)動(dòng)，螺桿91則會(huì)通過圓盤93帶動(dòng)壓套94向左移動(dòng)，這時(shí)可向上拉動(dòng)降噪拾音器2，使卡桿62的表面與凹形槽4內(nèi)壁的頂部接觸，然后向左拉動(dòng)降噪拾音器2，即可完成拆卸，然后將降噪拾音器2移動(dòng)至合適高度，再將降噪拾音器2卡入固定板3的內(nèi)側(cè)，使卡桿62卡入凹形槽4的內(nèi)部，然后松開降噪拾音器2，教室吸音處理方法，卡桿62則會(huì)通過重力自動(dòng)卡入凹形槽4內(nèi)腔的底部，教室吸音問題，這時(shí)可握住轉(zhuǎn)板92并反向轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)板92帶動(dòng)螺桿91轉(zhuǎn)動(dòng)，螺桿91通過圓盤93帶動(dòng)壓套94進(jìn)行移動(dòng)，使壓套94通過橡膠墊11壓緊在固定板3的表面進(jìn)行限位，從而達(dá)到便于拆裝和高度調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)。

(一)解決的技術(shù)問題

針對(duì)現(xiàn)有技術(shù)的不足，本實(shí)用新型提供了一種用于教室教學(xué)的拾音降噪裝置，具備了便于拆裝和高度調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)，解決了現(xiàn)有教學(xué)用拾音降噪裝置是通過釘子或螺釘固定安裝在墻體的表面，拆裝較為不便，同時(shí)不便于對(duì)拾音降噪裝置的高度進(jìn)行調(diào)節(jié)的問題。

(二)技術(shù)方案

為實(shí)現(xiàn)上述的目的，本實(shí)用新型提供如下技術(shù)方案：一種用于教室教學(xué)的拾音降噪裝置，教室吸音多少錢，包括墻體，杭州教室吸音，所述墻體的左側(cè)設(shè)置有降噪拾音器，

優(yōu)選的，所述壓套的右側(cè)固定連接有橡膠墊，所述壓套的寬度大于固定板的間距。

(三)有益效果

與現(xiàn)有技術(shù)相比，本實(shí)用新型提供了一種用于教室教學(xué)的拾音降噪裝置，具備以下有益效果：

1、該用于教室教學(xué)的拾音降噪裝置，由固定板通過凹形槽和限位機(jī)構(gòu)對(duì)降噪拾音器進(jìn)行限位，再由壓緊機(jī)構(gòu)通過墊板和固定板對(duì)降噪拾音器進(jìn)行壓緊固定，從而具備了便于拆裝和高度調(diào)節(jié)的優(yōu)點(diǎn)，

攜信材料科技(圖)-教室吸音處理方法-杭州教室吸音由蘇州攜信材料科技有限公司提供。蘇州攜信材料科技有限公司是一家從事“隔音吸音產(chǎn)品,隔音工程,降噪工程,籃球館降噪”的公司。自成立以來，我們堅(jiān)持以“誠(chéng)信為本，穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)”的方針，勇于參與市場(chǎng)的良性競(jìng)爭(zhēng)，使“音立方”品牌擁有良好口碑。我們堅(jiān)持“服務(wù)至上，用戶至上”的原則，使攜信材料在隔音、吸聲材料中贏得了客戶的信任，樹立了良好的企業(yè)形象。 特別說明：本信息的圖片和資料僅供參考，歡迎聯(lián)系我們索取準(zhǔn)確的資料，謝謝！