通風與空氣調節(jié)書法教室

書法教室環(huán)境1．通風與空氣調節(jié)：室內應采取有效的通風措施，優(yōu)先采用自然通風。采用機械通風時，新風量應符合現行《公共建筑節(jié)能設計標準》GB 50189 的有關規(guī)定。2．采光：室內采光應滿足現行《建筑采光設計標準》GB/T 50033 的有關規(guī)定。桌面采光系數不小于 2.0%。室內應有良好的天然采光。窗戶應安裝窗簾。3．照明：室內照明應滿足現行《建筑照明設計標準》GB 50034的有關規(guī)定。桌面維持平均照度不應小于 300lx，照度均勻度不小于 0.7。書寫板面維持平均照度不小于 500lx，照度均勻度不小于 0.8。照明功率密度不大于 9W/㎡，眩光值不大于 16，顯色指數不小于 80。4．噪聲控制：室內噪聲控制值應符合現行《民用建筑隔聲設計規(guī)范》GB 50118 的有關規(guī)定。

煤與膠的區(qū)別，你知道多少?

墨：

質細：選墨首重質地細致，則所謂制煤時所得煤灰粗細得中，無白灰夾雜其間，膠亦可均勻，兩者完全融合，智能書法教學系統(tǒng)，故質地精純，上硯自然無聲。這點只須磨了自然知曉，用看的并不完全明白。

膠輕：指含膠不宜過重，過重則黏性多而滯筆，過輕又質地而無光彩?！胺裁阂唤?，古法用膠二斤”。此即為煤、膠的“黃金比”，所謂“對膠”。膠輕或太重皆不好，但選擇之法，須待書寫后才能知道，如果墨雖濃而不黏稠，又容易施筆，就是好的了。也有另一種以輕重判別的方法，膠多則輕，膠含量適中的話就沒有畸輕畸重的感覺。

質堅：指墨之質地堅硬，浸水不易化，李廷珪墨的“能削木”就是如此。如果在制墨過程中膠與煤的比例論當，擣的次數也足以使之充分融合到不可分離的程度，質地自然細而堅硬了。

墨色黑而亮：墨的黑是因為煤，過多會黑而無光；亮則因為膠，過多則光而不黑，制墨之難，難于煤與膠之調配，智能書法教學系統(tǒng)售價，所謂“對膠法”，兩者名半，則烏黑有光澤，就像用了海倫仙度絲一樣...至于黑不黑亮不亮，就像看人頭發(fā)發(fā)質還不好一樣，只有用眼睛去看啦。

墨味香而輕：墨以有惡臭的煤，易腐爛的動物膠為主要原料，所以需要加點香料，如龍麝等，一來可以散發(fā)宜人清香，而來可以防腐，但是含量也需要適中，太多會降低煤與膠之成份，太少又不能達到功效，皆非善類也。

建設思路“學習書法必須由老師看，學生可以看老師”，數字書法互動課堂，注重解決“面對面”問題，在教學過程中，培養(yǎng)和評價大班級書法教學。的“中小學書法教育指導原則”指出，培養(yǎng)學生的書法基本技能非常重要。臨沂是書法學習的基本方式。過程包括閱讀帖子，智能書法教學系統(tǒng)價格，寫作，比較和調整。書法教學應從寫作開始。一般來說，它應該是從簡單的單詞到復雜的單詞，從單詞練習到文本練習，從單詞觀察，紅色，模仿，發(fā)布到獨立寫作。教師應科學，合理，系統(tǒng)地安排教學過程，使學生逐步掌握基本技術，不斷提高寫作技能。數字書法互動課堂書法教學系統(tǒng)提供書法教學所需的所有銘文，字體，課件和其他教學資源，并提供功能性筆觸，單個單詞，章節(jié)教學工具，并從字帖編輯到面向屏幕的表，智能書法教學系統(tǒng)安裝，學生書法，教學等一系列硬件和軟件環(huán)境，如交互式控制系統(tǒng)，評論和教師書法教學儀器。通過這個系統(tǒng)，教師可以在自己的書本中看到整個班級的寫作過程，而不會遺漏每一個細節(jié)，并且可以隨時挑選任何典型的模型，投射到大屏幕和學生桌面屏幕進行審查。解釋并證明比較;學生可以在自己的桌面上清楚地看到教師的評論和演示，并可以使用桌面系統(tǒng)學習教師發(fā)布的課件，使用數字字帖進行練習，并提交作業(yè)。數字書法互動課堂教學系統(tǒng)提供的小組教學功能。教師可以將整個班級劃分為多個學習小組，以滿足不同學習水平的學生的學習需求。教育家巴班斯基的“優(yōu)教學形式”理論認為，個體輔導，小組學習和集體教學的佳結合是教學形式的優(yōu)化?！皼]有朋友的單身學習是無知的?！睂W習過程中的學習者他們可以相互學習，相互交流學習經驗，提高書法學習效率，增加學習興趣。系統(tǒng)包括書法教學儀器，教學大屏幕，書法準備軟件和教學軟件，互動教學控制系統(tǒng)和學生交互式辦公桌。

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