寫毛筆字的姿勢有幾種?

寫毛筆字的姿勢有幾種寫毛筆字的姿勢有兩種，種為坐書姿勢，書法教學(xué)軟件開發(fā)，這種姿勢較適合書寫字徑較小的字或是畫面較小的作品，書寫時(shí)要遵守頭正、身直、臂開、足安四個(gè)原則；還有一種是立書姿勢，即站立于桌前書寫作品，這種姿勢較適合書寫字徑較大的字或是畫面較大的作品。1、坐書姿勢。正確的坐書姿勢總的來說可以概括為八個(gè)字，即頭正、身直、臂開、足安。頭部要端正，略向前俯，眼睛離紙面的距離大約是30至40厘米;身姿要盡量坐正、坐直，胸口距離桌面3寸左右;兩臂自然撐開，使身體的力量可以暢通的傳達(dá)到鼻尖;兩腳自然平放，屈腿平落。2、立書姿勢。立書姿勢要求兩腳稍微分開，一角略向前，保持身體平衡，上身略向前傾，腰部微微彎曲，左手按住紙張，右手懸腕懸肘書寫。

煤與膠的區(qū)別，你知道多少?

墨：

質(zhì)細(xì)：選墨首重質(zhì)地細(xì)致，則所謂制煤時(shí)所得煤灰粗細(xì)得中，無白灰夾雜其間，膠亦可均勻，兩者完全融合，故質(zhì)地精純，上硯自然無聲。這點(diǎn)只須磨了自然知曉，用看的并不完全明白。

膠輕：指含膠不宜過重，過重則黏性多而滯筆，過輕又質(zhì)地而無光彩?！胺裁阂唤?，古法用膠二斤”。此即為煤、膠的“黃金比”，所謂“對膠”。膠輕或太重皆不好，但選擇之法，須待書寫后才能知道，如果墨雖濃而不黏稠，又容易施筆，就是好的了。也有另一種以輕重判別的方法，膠多則輕，膠含量適中的話就沒有畸輕畸重的感覺。

質(zhì)堅(jiān)：指墨之質(zhì)地堅(jiān)硬，浸水不易化，李廷珪墨的“能削木”就是如此。如果在制墨過程中膠與煤的比例論當(dāng)，書法教學(xué)軟件價(jià)格，擣的次數(shù)也足以使之充分融合到不可分離的程度，書法教學(xué)軟件價(jià)錢，質(zhì)地自然細(xì)而堅(jiān)硬了。

墨色黑而亮：墨的黑是因?yàn)槊?，過多會(huì)黑而無光；亮則因?yàn)槟z，過多則光而不黑，制墨之難，難于煤與膠之調(diào)配，所謂“對膠法”，兩者名半，則烏黑有光澤，就像用了海倫仙度絲一樣...至于黑不黑亮不亮，就像看人頭發(fā)發(fā)質(zhì)還不好一樣，只有用眼睛去看啦。

墨味香而輕：墨以有惡臭的煤，易腐爛的動(dòng)物膠為主要原料，所以需要加點(diǎn)香料，如龍麝等，一來可以散發(fā)宜人清香，而來可以防腐，但是含量也需要適中，太多會(huì)降低煤與膠之成份，太少又不能達(dá)到功效，皆非善類也。

目前中小學(xué)書法教學(xué)中存在的明顯問題：1、學(xué)生寫不好漢字的現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍，在義務(wù)教育階段顯得非常嚴(yán)重，學(xué)生寫字的姿勢、執(zhí)筆方法等方面缺乏正確的指導(dǎo)，書寫水平的態(tài)勢堪憂2、流于形式 在當(dāng)前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師在升學(xué)率的指揮棒下想出成績的辦法應(yīng)有盡有，教師利用書法課給學(xué)生上課的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生在課上做作業(yè)的現(xiàn)雖然在義務(wù)教育階段書法課是正常教育計(jì)劃中的組成部分，但由于書法課授課內(nèi)容有彈性，新疆書法教學(xué)軟件，評(píng)價(jià)體系不明確，教學(xué)質(zhì)量一般不作考核，又因?qū)W校缺乏書法這就為語文教師在書法課上學(xué)語文提供了便利，更有甚者，在學(xué)期末或期中復(fù)習(xí)檢測階段公開讓書法課讓位于其他學(xué)科進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

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