現(xiàn)狀：1、書(shū)法教學(xué)資源匱乏。 書(shū)法教學(xué)教材匱乏，有些地方即使有書(shū)法教材，也不夠、系統(tǒng)、完善，書(shū)法教師在上書(shū)法課中，智能數(shù)字化書(shū)法教室，只是憑著自己的現(xiàn)有書(shū)法基礎(chǔ)隨意來(lái)教學(xué)。由于書(shū)教具、課件的使用。2、書(shū)法師資水平低下。 我國(guó)城市、農(nóng)村中小學(xué)書(shū)法教學(xué)師資水平低下，主要體現(xiàn)在以下兩個(gè)方面。A、是書(shū)法教師短缺，各中小學(xué)書(shū)法教師寥寥無(wú)幾，要想有效上書(shū)法課很難，因?yàn)槊克鶎W(xué)校有很多班級(jí)，如果僅憑個(gè)別懂書(shū)法的教師來(lái)教學(xué)，他們的效指導(dǎo)，更談不上書(shū)法教研了。B、是部分教師雖具有書(shū)法基礎(chǔ)，但不懂得書(shū)法教學(xué)。有些教師雖然喜歡書(shū)法，課外時(shí)間臨摹碑帖頗具一定的書(shū)法基本功，但他們沒(méi)有經(jīng)過(guò)書(shū)法教學(xué)的學(xué)等。再加上書(shū)法課堂教學(xué)意識(shí)淡薄，書(shū)法課教學(xué)效率低下，有時(shí)往往流于形式化。3、傳統(tǒng)書(shū)法教學(xué)缺少評(píng)價(jià)機(jī)制。 各中小學(xué)書(shū)法教學(xué)缺少一套行之有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。評(píng)價(jià)機(jī)制很多，諸如上課、聽(tīng)課、評(píng)課制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度、書(shū)法教師培訓(xùn)方案和制度、書(shū)法教學(xué)的動(dòng)態(tài)等。這些有效的書(shū)法評(píng)價(jià)機(jī)制可直接指導(dǎo)學(xué)校書(shū)法教學(xué)的開(kāi)展并使其獲得成效。

書(shū)法教育的意義（一）.面向全體。書(shū)法具有實(shí)用性和藝術(shù)性?xún)煞N特征。從實(shí)用的角度出發(fā)，要求所有的中小學(xué)生都要寫(xiě)好字，這是中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)和今后工作、生活所必須掌握的一種技能（二）.發(fā)展。書(shū)法教育表面上看是讓學(xué)生把字練好，但教學(xué)實(shí)踐證明，書(shū)法決不是只重“技”，它的內(nèi)容和功能是多方面的，能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展，體的”的特征。（三）.培養(yǎng)個(gè)性。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體，但也重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；強(qiáng)調(diào)發(fā)展，又重視學(xué)生的個(gè)性特征。因?yàn)椤八刭|(zhì)教育中的面向全體，正是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體的研究證明，一個(gè)人書(shū)法風(fēng)格是與個(gè)人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、性格、氣質(zhì)有著天然的血緣關(guān)系，所謂“會(huì)于心，發(fā)乎己，率真天然”。古人論書(shū)往往以自然物和人格美相互契合，從能道的，必須有天分，有才情與修養(yǎng)。所以，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同要求，切不可要求人人成為書(shū)法家。

墨分五色，書(shū)畫(huà)分說(shuō)在中國(guó)書(shū)法和繪畫(huà)藝術(shù)中，都十分重視墨的使用和技巧問(wèn)題，一副好的書(shū)法或繪畫(huà)作品，其墨法一定是豐富的，富有韻味的。我們常聽(tīng)到的“墨分五色”就是指中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)表現(xiàn)技法中，水與墨之間的相互浸潤(rùn)變化，所形成的深淺濃淡干渴各不同的墨色效果。唐代張彥遠(yuǎn)《歷代名畫(huà)記》中提到：“夫陰陽(yáng)陶蒸，萬(wàn)象錯(cuò)布，玄化無(wú)言，神工獨(dú)運(yùn)。草木敷榮，不待丹碌之采；云雪飄揚(yáng)，不待鉛粉而白；山不待空青而翠；鳳不待五色而綷。是故運(yùn)墨而五色具，謂之得意。意在五色，則物象乖矣”。《中國(guó)歷代畫(huà)論》又云：“五者備則紙上光怪陸離，斑斕奪目，較之著色畫(huà)尤為奇恣”。從這兩段文字中可以看出，繪畫(huà)中的筆墨暈染在唐朝就非常流行，“五色”在唐代以后一般指墨的“濃”“重”“淡”“輕”“焦”五種效果，是依據(jù)墨與水的比例不同，形成了濕、干、濃、淡不同層次的畫(huà)面內(nèi)容。在一幅作品中足夠豐富的墨色變化完全可以表現(xiàn)出物象之美，通過(guò)以筆墨渲染的技法，迎合物象顏色、質(zhì)感、明暗等特點(diǎn)，利用水這種媒介呈現(xiàn)出自然過(guò)渡的形式，從而表達(dá)大自然的顏色深淺、萬(wàn)物明暗等特征，使得畫(huà)面效果更為豐富。

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