.啟智意義書法教育在開發(fā)智力方面有著的功能。人的大腦分左右腦半球，左腦管“語言”，負責邏輯思維，右腦負責鑒賞、繪畫等，管形象思維。目前，學校教育對左腦開發(fā)腦如能得到協(xié)調(diào)有效地開發(fā)，人就更具有創(chuàng)造性、開拓精神。俗話說：練字先練眼。模仿就是鍛煉學字者的眼力。臨摹書法作品。通過對范本的結體、章法的觀察和揣摩、想腦思維的敏銳。天長日久，使之能體會出每一點畫用筆的精到之處，感悟到同架的精巧之法，領悟出通篇書法的氣韻。長期心摹手追，便函能掌握運筆結體的規(guī)律和技巧，從書法里面充滿著辯證法，蘊含著中國幾千年來形成的樸素的哲學思想。筆畫長短、精細、曲直，用筆的中鋒、倒鋒、澀疾、提按，用墨的濃枯，結構的高低、大小、整齊與錯矛盾體。對這些原理的解釋，毫無疑問，可以開發(fā)人的智力，使思維更有靈活性。

了解各大流派，形成的風格，熱愛祖國文字。古今書法名家眾多，諸體風格各異，在這一階段，可以引導學生去搜集各種書法流派的碑帖，學生在教師的指導下，通過長時間的臨摹、書寫，能夠對某種字體有一個大致的了解，而且印象深刻，并在書寫熟練的基礎上，再通過自己的知識遷移，加上對寫字的悟性逐步形成自己的風格，寫出一手正確、規(guī)范的漢字，爭強他們對祖國語言文字的熱愛和文化的理解。

學習興趣不高面對枯燥的字帖、碑帖，傳統(tǒng)的教學方法，數(shù)字化書法系統(tǒng)，學生很難提起學習興趣。華文眾合智慧書法教室推出“興趣體驗式學習軟件”，內(nèi)含拓碑帖、識字體、拼字等智能化體驗小游戲；動畫演示，用動畫表現(xiàn)字的筆順軌跡，學生在觀看動畫時就記住了字體筆順；的六步臨摹教學法通過6個步驟的臨與摹，讓學生在臨和摹的替換過程中，注意力更集中，對字體的記憶更深刻；集字創(chuàng)作模式可以幫助學生輸出自己的書法作品，增加自信心。通過多種教學方式的結合，學生學習興趣提高，變得更愿意學習書法，學習效果也得到明顯的提升。吉林省某校學生在使用華文眾合智慧書法教室后說道：“現(xiàn)在我們的書法課非常新穎非常有趣。我們可以通過屏幕上的視頻來了解這個字，讓我們學得更快，我們非常喜歡。”

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