書法教育的意義(一).

書法教育的意義（一）.面向全體。書法具有實(shí)用性和藝術(shù)性兩種特征。從實(shí)用的角度出發(fā)，要求所有的中小學(xué)生都要寫好字，這是中小學(xué)生在校學(xué)習(xí)和今后工作、生活所必須掌握的一種技能（二）.發(fā)展。書法教育表面上看是讓學(xué)生把字練好，但教學(xué)實(shí)踐證明，書法決不是只重“技”，它的內(nèi)容和功能是多方面的，能促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展，體的”的特征。（三）.培養(yǎng)個(gè)性。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)面向全體，但也重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展；強(qiáng)調(diào)發(fā)展，又重視學(xué)生的個(gè)性特征。因?yàn)椤八刭|(zhì)教育中的面向全體，正是面向有差異的每一個(gè)個(gè)體的研究證明，一個(gè)人書法風(fēng)格是與個(gè)人的學(xué)識(shí)、修養(yǎng)、性格、氣質(zhì)有著天然的血緣關(guān)系，智能書法教學(xué)系統(tǒng)價(jià)格，所謂“會(huì)于心，發(fā)乎己，率真天然”。古人論書往往以自然物和人格美相互契合，山東智能書法教學(xué)系統(tǒng)，從能道的，必須有天分，有才情與修養(yǎng)。所以，應(yīng)對(duì)不同的學(xué)生提出不同要求，切不可要求人人成為書法家。

毛筆字的正確握筆姿勢(shì)三指執(zhí)筆法是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)

毛筆字的正確握筆姿勢(shì)毛筆字的正確握筆姿勢(shì)分為三指執(zhí)筆法和五筆執(zhí)筆法。三指執(zhí)筆法更容易書寫，五指執(zhí)筆法是用右手五個(gè)手指全派上用場(chǎng)，用“按、壓、鉤、頂、抵”的方法把筆執(zhí)穩(wěn)，使手指各司其職。三指執(zhí)筆法大多出現(xiàn)在先秦、魏晉、南北朝、唐朝等，是因?yàn)槟菚r(shí)候沒(méi)有紙張，書法家們均是在竹簡(jiǎn)上進(jìn)行書寫，三指執(zhí)筆法更容易書寫;另一方面那時(shí)候的人都盤腿坐在地上，也有雙膝著地跪坐的，寫字時(shí)手都得懸起，所以多用三指法。五指執(zhí)筆法是：大拇指的書內(nèi)側(cè)按住筆桿靠身的一方，智能書法教學(xué)系統(tǒng)價(jià)錢，大拇指處于略水平的橫向狀態(tài)。食指的節(jié)或與第二節(jié)的關(guān)節(jié)處由外往里壓住筆桿。中指緊挨著食指，智能書法教學(xué)系統(tǒng)售價(jià)，鉤住筆桿。無(wú)名指緊挨中指，用節(jié)指甲根部緊貼著筆桿頂住食指、中指往里壓的力。這樣形成五個(gè)手指力量均勻地圍住筆的三個(gè)側(cè)面，使筆固定，手心虛空。

寫毛筆字的姿勢(shì)有幾種寫毛筆字的姿勢(shì)有兩種，種為坐書姿勢(shì)，這種姿勢(shì)較適合書寫字徑較小的字或是畫面較小的作品，書寫時(shí)要遵守頭正、身直、臂開、足安四個(gè)原則；還有一種是立書姿勢(shì)，即站立于桌前書寫作品，這種姿勢(shì)較適合書寫字徑較大的字或是畫面較大的作品。1、坐書姿勢(shì)。正確的坐書姿勢(shì)總的來(lái)說(shuō)可以概括為八個(gè)字，即頭正、身直、臂開、足安。頭部要端正，略向前俯，眼睛離紙面的距離大約是30至40厘米;身姿要盡量坐正、坐直，胸口距離桌面3寸左右;兩臂自然撐開，使身體的力量可以暢通的傳達(dá)到鼻尖;兩腳自然平放，屈腿平落。2、立書姿勢(shì)。立書姿勢(shì)要求兩腳稍微分開，一角略向前，保持身體平衡，上身略向前傾，腰部微微彎曲，左手按住紙張，右手懸腕懸肘書寫。

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