魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設計、生產(chǎn)銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學教育的科技公司。提供個性化課程服務，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設計，歡迎隨時前來咨詢！

電路積木

市面上各種電路類積木作為小朋友們對電路物理學的啟蒙是的，在玩中體驗電流對生活作用，了解更多的物理知識

重量平衡

天平作為小寶寶了解重量概念的玩具，也是的，可以通過砝碼結(jié)合生活中常見食物玩具等，讓寶寶了解重與輕的概念。

重力浮力

重力和浮力是初中物理學中關鍵的知識點，讓小寶寶通過玩具理解這幾個常見的知識，很好地為以后打基礎！

現(xiàn)在市面上非常多的各種實驗禮包盒很好的解決了寶寶在做化學和顏色類實驗的材料準備問題。

通過各種好玩和有趣的現(xiàn)象，理解基礎化學知識，物質(zhì)與物質(zhì)之間發(fā)生的融合與分離。物質(zhì)與物質(zhì)之間產(chǎn)生的各種氧化和還原的反應也會讓寶寶們對化學科學產(chǎn)生濃厚的興趣。

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孩子要慢養(yǎng)、放養(yǎng)、順養(yǎng)

  多年來，我們都在談養(yǎng)育孩子、教育兒童、培養(yǎng)學生的問題。那么，這個“養(yǎng)”字怎么理解？怎么能夠更好地把握？從事教育工作這么多年，我以為，要真正保障兒童的生存權和受教育權，小學科學教材，真正改善兒童的生活，就必須講慢養(yǎng)、牧養(yǎng)、順養(yǎng)。

兒童成長要講究“慢養(yǎng)”

  “慢養(yǎng)”不是故意“慢”，而是在育人上尊重生命，有耐心，不盲從，不急于求成，更不能夠急功近利，應該讓生命按著自身的規(guī)律一點兒一點兒地成長。生命的成 長是需要日積月累的，不能夠“催化”成長。現(xiàn)在困擾許許多多家長的，是社會上教育的功利主義傾向日益嚴重，導致我們許多家長盲從了不正確的教育做法，小學科學資源包，都去 催化孩子的成長，小學科學，如同“揠苗助長”，教科版小學科學，過度“施肥”。

  和“慢養(yǎng)”相對的，自然就是“快養(yǎng)”?，F(xiàn)在“快養(yǎng)”的現(xiàn)象非常嚴重。幼兒教育小學化，小學教育中學化，學生學習奧數(shù)化，人生成長分數(shù)化。這樣的問題越來越嚴重。過度“施肥”就使得學生“營養(yǎng)失衡”。我這里說的“營養(yǎng)失衡”是指兒童的成長被異化，不能夠很健康地成長。

 在兒童的成長上，如果我們不能夠靜下心來，不能夠耐心地去育人，那么兒童就會在這種“快養(yǎng)”的教育當中失去真正的自我，兒童的生存權、受教育權和自由生活權就會受到破壞。

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概括地講，幼兒學習科學有以下幾個心理特點。

　　幼兒的科學學習是在個人經(jīng)驗基礎上的主動建構　　幼兒學習科學，不是被動地接受某種現(xiàn)成的知識，而是自己在主動地建構知識。即使是從外界得到的信息，也必須要經(jīng)過幼兒自己的理解。因此它是主動吸收的過程。

　　幼兒的科學學習十分依賴于個人的經(jīng)驗和體驗。所謂“百聞不如一見，百見不如一行”，用來形容幼兒的科學學習是十分恰當?shù)摹Ｓ變郝牭降闹R容易忘掉，看到的東西也只是記住而已，只有當他親自做過的事情，才會使他真正理解，并且終生難忘。

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