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孩子6歲前是以形象思維為主，所以他的右腦使用的較頻繁，這就是為什么孩子學習以圖畫為主，符合他的用腦規(guī)則。6歲以后逐漸過渡到邏輯思維，孩子則較頻繁的使用左腦，而且學校的課堂上課方式及學習方法一般也是左腦方式，所以一般12歲以后他的圖像能力逐漸減弱，而邏輯能力卻有了很大提高。所以在幼兒期開發(fā)右腦是抓住了大腦發(fā)育的“黃金期”，人生初始是大腦的形成期，這個時期一旦結束，開發(fā)大腦功能的工作也就基本完結了。

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家長想要充分刺激孩子大腦的功能，必須抱著對所有事情都感興趣的積極態(tài)度，培養(yǎng)出凡事都想嘗試的主動性和樂觀、開朗的個性，這樣一來，天津大腦開發(fā)，孩子接觸新信息時就會產生「好像很有趣，我可能會喜歡」的想法，這大多來源于父母對事物的情緒。凡事都不屑一顧的輕蔑態(tài)度對于大腦是非常糟糕的。所以要告訴孩子：「說不定會聽到有趣的事情哦！」、「能學到不一樣的新知識哦」幫助孩子養(yǎng)成對每一件事情都認真傾聽的習慣。

右腦控制的是身體左側的一些活動，開發(fā)右腦，可以讓孩子多使用左眼、左耳，天津少兒大腦開發(fā)，還有左手、左腿。孩子在聽音樂的時候，可以讓他用左耳聽；或者訓練孩子讓他們用左手拿東西；還可以讓孩子用左腿進行一些體育活動，比如左腳踢球，左腳踢毽子等。因為右腦的記憶是以形象記憶為主的，在孩子有了形象記憶之后，父母就可以讓孩子玩這個游戲了。給孩子一張圖片，上面有動物，食物，水果，讓孩子從中找出哪些是水果，并且叫出水果的名字。之后可以再換一張卡片，再讓孩子找出與上張圖片的不同，說出增加或者減少的物品。

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