對(duì)參加校考集訓(xùn)的藝考生而言，又比只參加統(tǒng)考的藝考生增加了多次考大學(xué)的機(jī)會(huì)。因?yàn)?，省?jí)藝術(shù)統(tǒng)考是一考定終身，上了統(tǒng)考合格線就萬(wàn)事大吉，但沒上統(tǒng)考合格線就基本上失去了讀藝術(shù)專鄴的機(jī)會(huì)。而參加多個(gè)院校的?？嫉脑?，也就多了這些升讀?？荚盒５牡臋C(jī)會(huì)。任何時(shí)候，每個(gè)人的發(fā)展都講求人脈、圈層，參加藝考集訓(xùn)，特別是去品牌機(jī)構(gòu)集訓(xùn)就越有機(jī)會(huì)結(jié)識(shí)明星校友，通過這些品牌培訓(xùn)機(jī)構(gòu)平臺(tái)，讓自己擁有更高的眼界、境界，更廣的人脈資源，結(jié)識(shí)一群志同道合的好友，讓自己以后的人生擁有更多可能。作為一個(gè)結(jié)束之后一直輔導(dǎo)家教的小講師，接觸了很多需要“過關(guān)”的學(xué)生。而其中除了傳統(tǒng)的生，我發(fā)現(xiàn)還有一批“不走尋常路”的考生：藝術(shù)生。在普羅大眾看來(lái)，藝術(shù)生往往在社會(huì)評(píng)價(jià)上十分曖昧。這類考生往往不像其他傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的孩子，他們的精力往往在于自己的“藝術(shù)課”：美術(shù)、表演、影視、音樂……而作為“回報(bào)”，他們的文化課不需要追求“一分干掉一操場(chǎng)”的人的內(nèi)卷局面，競(jìng)爭(zhēng)壓力小了不少。但就是這種分?jǐn)?shù)上的回避內(nèi)卷，卻往往給藝術(shù)生貼上了“不夠聰明”“想走捷徑”“家境支持”等、甚至是鄙視鏈的標(biāo)簽。文綜中，政治普遍被認(rèn)為是難的，不少考生選擇放在做，其實(shí)這樣容易導(dǎo)致一些簡(jiǎn)單題沒時(shí)間做而吃虧。同時(shí)，藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校老師入碗內(nèi)審題不嚴(yán)謹(jǐn)也是部分考生存在的問題，如有道題目要求“用馬克思主義社會(huì)歷史觀”進(jìn)行分析，而不少考生回答時(shí)卻用了其他原理。另外，聯(lián)系實(shí)際不足是比較普遍的一個(gè)問題。藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校老師建議學(xué)習(xí)文化課的藝考同學(xué)們注意好以上每個(gè)課程的細(xì)節(jié)，及時(shí)地查缺補(bǔ)漏，這就為自己考試成績(jī)加分提供了重要的保證。

與標(biāo)準(zhǔn)化的傳統(tǒng)文化課相比，藝考生的課程少了死板八股的味道，多了實(shí)用和職業(yè)價(jià)值，而且在未來(lái)的時(shí)代更加讓自己“”，在就業(yè)市場(chǎng)上和自己的人生道路也更加明確。在自己投入的事業(yè)里，藝考生的選擇是一種可以終身創(chuàng)造、終身獲益的特殊技能。在一個(gè)領(lǐng)域的深耕，更能在一眾書呆子里脫穎而出，展現(xiàn)出自己的差異化。如果承受不了集訓(xùn)的高強(qiáng)度帶來(lái)的壓力，導(dǎo)致出現(xiàn)抑郁等心理問題的現(xiàn)象也不少見。參加集訓(xùn)原本是為了學(xué)得更好，但能不能學(xué)得更好關(guān)鍵還在學(xué)生本人。特別是像封閉式的藝考集訓(xùn)，在脫離了家人的監(jiān)督與約束的情況下，自我控制力差的藝考生就很可能會(huì)松懈，讓家長(zhǎng)、老師的努力都白費(fèi)了。此外，還有一種可能就是真的努力了，但終還是未能達(dá)到考生自己的預(yù)期目標(biāo)，這些在集訓(xùn)前都是需要考生想到的。在這段集訓(xùn)時(shí)間里，每個(gè)藝考生收獲的不只是藝術(shù)專鄴的表現(xiàn)水平和能力，還有為人處事、與老師同學(xué)的關(guān)系、待人接物的能力等等都有極大的提升，集訓(xùn)后每個(gè)藝考生都會(huì)變得更獨(dú)、更堅(jiān)強(qiáng)、更有信心，也更懂事。藝考生比普通生多一次考大學(xué)的機(jī)會(huì)，這是所有藝考生大的優(yōu)勢(shì)，也就是即便藝考失敗，所有藝考生還能以普通生的身份填報(bào)普通文理類專鄴。

很多藝考生認(rèn)為，藝考文化課培訓(xùn)費(fèi)用，參加專鄴課集訓(xùn)主要是學(xué)習(xí)專鄴課，文化課的學(xué)習(xí)可以等到回學(xué)校學(xué)習(xí)，這種想法對(duì)于藝術(shù)生是很危險(xiǎn)的。隨著近幾年藝術(shù)文化課分?jǐn)?shù)線不斷提高，藝術(shù)生一定要重視文化課的復(fù)習(xí)。那么在專鄴集訓(xùn)的時(shí)間里，文化課該怎么學(xué)呢首先，藝術(shù)生一定要制定一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。藝術(shù)生應(yīng)該結(jié)合集訓(xùn)課程的安排，為自己的文化課復(fù)習(xí)做個(gè)時(shí)間規(guī)劃，把用于專鄴課學(xué)習(xí)的時(shí)間明確的列出來(lái)。她們的的確確需要過五關(guān)斬六將才能完成目的，一年之內(nèi)，連續(xù)三次大考，這無(wú)論對(duì)于誰(shuí)而言都有很大的壓力，況且藝術(shù)本身還存在一定的“門檻”，無(wú)論是天賦還是家庭經(jīng)濟(jì)。英語(yǔ)作文的書寫也非常重要，內(nèi)容差不多的作文，書寫工整和書寫潦草的，在評(píng)分時(shí)很可能就分居同一檔次的高位和低位。計(jì)算能力是數(shù)學(xué)考查的一項(xiàng)基本能力，然而不少考生因計(jì)算能力不足或容易粗心大意而犯錯(cuò)。在評(píng)卷過程中，經(jīng)常有考生解答的方法和思路都正確，但就是中間步驟的計(jì)算出錯(cuò)，導(dǎo)致嚴(yán)重失分。此外，藝考文化課集訓(xùn)學(xué)校老師認(rèn)為答題不規(guī)范也是考生容易失分的地方，證明過程條件不明顯、推理不到位，演算步驟詳略不當(dāng)，卷面不整潔等都會(huì)造成失分，而這之中，有的地方是稍加注意即可避免的。

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