同時(shí)滿足教師與非教師的使用需求： 一、針對(duì)所有書(shū)法教師：備課軟件、授課軟件及教學(xué)資源滿足所有教師方便、地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。授課軟件包括：的白板互動(dòng)書(shū)法教學(xué)；嵌入式ppt播放、嵌入式W電腦與電子白板/教學(xué)一體機(jī)同屏顯示與控制，使教師的講解不再受限于電子白板/教學(xué)一體機(jī)，增加互動(dòng)性；獨(dú)立的備課軟件包括：碑帖字集搜索與集字；筆勢(shì)繪制；筆畫(huà)提組字；教學(xué)資源包括：綱要中規(guī)定的18個(gè)基本碑帖和200多個(gè)賞析碑帖、書(shū)法知識(shí)等書(shū)法教學(xué)資源、與課本配套的書(shū)法參考課件、書(shū)法圖形庫(kù)。 二、針對(duì)書(shū)法教師：書(shū)法教師在書(shū)法教學(xué)儀下進(jìn)行課堂書(shū)寫(xiě)時(shí)，任意形式的教學(xué)內(nèi)容都可以一鍵提取到書(shū)法儀頁(yè)面下作為書(shū)寫(xiě)的參考；并可直接在平板控制功能，書(shū)寫(xiě)時(shí)可在平板電腦上即時(shí)錄制，方便地實(shí)現(xiàn)了書(shū)寫(xiě)過(guò)程在電子白板/教學(xué)一體機(jī)上的回放講解。 三、針對(duì)非書(shū)法教師：按筆畫(huà)、部首、間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化組織的顏體與歐體楷書(shū)基礎(chǔ)課件；時(shí)長(zhǎng)1萬(wàn)多分鐘名家書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)碑帖字雙路視頻；1萬(wàn)多個(gè)在原帖上的摹體機(jī)上書(shū)寫(xiě)顏、柳、歐、趙、褚5種楷書(shū)書(shū)體等功能，讓非書(shū)法教師能有效彌補(bǔ)上的欠缺，輕松實(shí)現(xiàn)化的書(shū)法教學(xué)效果。

).審美意義書(shū)法教育屬美育范疇。它通過(guò)大量有意識(shí)的實(shí)踐，讓學(xué)生在藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受美、探求美、領(lǐng)悟美和表現(xiàn)美。書(shū)法本身極具美的因素。它蘊(yùn)含著點(diǎn)畫(huà)質(zhì)地美、線條姿態(tài)美、字形組合美、章法布白美、神采氣韻美、節(jié)奏律動(dòng)美、形式豐富美、風(fēng)格美。魯迅先生說(shuō)得妙：“書(shū)法不是有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！睍?shū)法可以幫助學(xué)生陶冶性情，培養(yǎng)豐富感覺(jué)意識(shí)和情緒意識(shí)，努力提高自己的素質(zhì)，去俗取雅，卻粗取精，形成較高的審美水平。健體意義隨著科技的發(fā)展，健康的定義也發(fā)生了變化。一般地認(rèn)為，健康除指身體沒(méi)有疾病外，還指人的心理健康。書(shū)法與健康有著內(nèi)在聯(lián)系，古今書(shū)法家多長(zhǎng)壽，便是的證明。書(shū)法，如與書(shū)法無(wú)緣，則是遺憾的事情。”書(shū)法教育能促進(jìn)中小學(xué)生身心健康發(fā)展表現(xiàn)為：1．執(zhí)筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)正確得體，能使腕、指、臂的骨胳、神經(jīng)、肌肉等各部分者得到充分活動(dòng)和協(xié)調(diào)發(fā)育。2．習(xí)字時(shí)，舉止舒展，呼吸均勻，手眼協(xié)調(diào)，講究運(yùn)動(dòng)節(jié)律，靜中有動(dòng)，動(dòng)中寓靜，可起到與太極拳、氣功異曲同工的健身之效。3．練習(xí)書(shū)法需凝神靜氣，全神貫注，排除一切雜念，能休筋，轉(zhuǎn)移精力，增進(jìn)健康。4．書(shū)法練習(xí)時(shí)，筆畫(huà)或濃或淡，或疾或緩，尤其是書(shū)寫(xiě)內(nèi)容隨心情高漲，使人之情緒得到表露和渲泄，能促進(jìn)學(xué)生調(diào)節(jié)情緒，釋放感情，緩解學(xué)習(xí)精神疲勞。當(dāng)然，要認(rèn)識(shí)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中的書(shū)法教育不是的。任何盲目夸大書(shū)法教育的作用的做法其實(shí)都是在謀害書(shū)法教育，書(shū)法教育要因人而異，酌情施教，因勢(shì)利導(dǎo)。教學(xué)時(shí)，智能書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)，要方法進(jìn)行教學(xué)，這樣，書(shū)法教育在素質(zhì)教育中才能得到充分落實(shí)和體現(xiàn)。

學(xué)習(xí)興趣不高面對(duì)枯燥的字帖、碑帖，傳統(tǒng)的教學(xué)方法，學(xué)生很難提起學(xué)習(xí)興趣。華文眾合智慧書(shū)法教室推出“興趣體驗(yàn)式學(xué)習(xí)軟件”，內(nèi)含拓碑帖、識(shí)字體、拼字等智能化體驗(yàn)小游戲；動(dòng)畫(huà)演示，用動(dòng)畫(huà)表現(xiàn)字的筆順軌跡，學(xué)生在觀看動(dòng)畫(huà)時(shí)就記住了字體筆順；的六步臨摹教學(xué)法通過(guò)6個(gè)步驟的臨與摹，讓學(xué)生在臨和摹的替換過(guò)程中，注意力更集中，對(duì)字體的記憶更深刻；集字創(chuàng)作模式可以幫助學(xué)生輸出自己的書(shū)法作品，增加自信心。通過(guò)多種教學(xué)方式的結(jié)合，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高，變得更愿意學(xué)習(xí)書(shū)法，學(xué)習(xí)效果也得到明顯的提升。吉林省某校學(xué)生在使用華文眾合智慧書(shū)法教室后說(shuō)道：“現(xiàn)在我們的書(shū)法課非常新穎非常有趣。我們可以通過(guò)屏幕上的視頻來(lái)了解這個(gè)字，讓我們學(xué)得更快，我們非常喜歡?！?/p>

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