古人寫字為什么豎著寫，還是從右到左?

古人寫字為什么豎著寫，還是從右到左？中國(guó)古人為什么豎著寫字，而且由右向左寫呢？問(wèn)題是在多行連續(xù)書(shū)寫的狀態(tài)下，寫字的右手總是把已經(jīng)寫好的文字給掩蓋住，而且右手腕或者衣袖還會(huì)把未干的墨汁碰糊。于是，寫字時(shí)要提腕，甚至要用左手管住右衣袖，智能書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)價(jià)錢，這造成了很大的不方便。這樣寫字是偶然還是故意？像現(xiàn)代一樣從左往右寫不好嗎?具體說(shuō)法有如下幾個(gè)：1、早是在竹簡(jiǎn)上寫字竹簡(jiǎn)古人之所以豎著寫，是因?yàn)樵谠旒埿g(shù)發(fā)明以前，古人是在竹木簡(jiǎn)牘上寫字的。竹木簡(jiǎn)牘都是窄長(zhǎng)的竹木片，用繩串起來(lái)可卷成冊(cè)?！皟?cè)”字就是簡(jiǎn)牘的象形字，而打開(kāi)卷冊(cè)自然是右手執(zhí)端，左手展開(kāi)方便。所以，書(shū)寫也就是自上而下，從右往左了。古時(shí)竹簡(jiǎn)的書(shū)寫，是一片片單片寫好后再裝訂的。2、漢字的特點(diǎn)和人的書(shū)寫習(xí)慣漢人寫字從漢字的特點(diǎn)和人的生理習(xí)慣來(lái)看，一個(gè)字的筆順自然是從上至下來(lái)、從左到右方便。如果從右往左橫寫，寫左半部時(shí)，毛筆勢(shì)必?fù)踝∮野胱中危槐阌诎才沤Y(jié)構(gòu)，影響結(jié)字的美觀。而每個(gè)漢字的末筆都是在中下或右下，寫完上一字的末筆緊接著寫下一字的起筆，豎式書(shū)寫比橫式書(shū)寫更便于筆勢(shì)的連貫。3、古人以右為尊古人寫書(shū)法漢字書(shū)寫的自上而下，自右而左，也反映了古人的尊卑思想。古代，上為君，為父母;下為臣，為子女。右為大，左為小，“無(wú)出其右”就是沒(méi)有超過(guò)的意思。4、跟在石頭上刻字有關(guān)甲骨文書(shū)法阿拉伯文、希伯來(lái)文都是從右向左書(shū)寫的，據(jù)說(shuō)這與古代人在石頭上刻字有關(guān)，內(nèi)蒙古智能書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)，對(duì)于一般人來(lái)說(shuō)，左手拿釬子，右手拿錘子，刻字的方向自然是從右向左的。5、故意的！先人傳下來(lái)的右起左行，成為了慣例，即使感到不方便，也要故意地遵從。直到辛亥革命以后，借鑒西方文化優(yōu)點(diǎn)，與國(guó)際社會(huì)接軌，漢字書(shū)寫形式才逐步改成現(xiàn)在的橫排、由左向右書(shū)寫。

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目前中小學(xué)書(shū)法教學(xué)中存在的明顯問(wèn)題：1、學(xué)生寫不好漢字的現(xiàn)象已經(jīng)非常普遍，在義務(wù)教育階段顯得非常嚴(yán)重，學(xué)生寫字的姿勢(shì)、執(zhí)筆方法等方面缺乏正確的指導(dǎo)，書(shū)寫水平的態(tài)勢(shì)堪憂2、流于形式 在當(dāng)前應(yīng)試教育的大環(huán)境下，教師在升學(xué)率的指揮棒下想出成績(jī)的辦法應(yīng)有盡有，教師利用書(shū)法課給學(xué)生上課的現(xiàn)象普遍存在，學(xué)生在課上做作業(yè)的現(xiàn)雖然在義務(wù)教育階段書(shū)法課是正常教育計(jì)劃中的組成部分，但由于書(shū)法課授課內(nèi)容有彈性，智能書(shū)法教學(xué)系統(tǒng)開(kāi)發(fā)，評(píng)價(jià)體系不明確，教學(xué)質(zhì)量一般不作考核，又因?qū)W校缺乏書(shū)法這就為語(yǔ)文教師在書(shū)法課上學(xué)語(yǔ)文提供了便利，更有甚者，在學(xué)期末或期中復(fù)習(xí)檢測(cè)階段公開(kāi)讓書(shū)法課讓位于其他學(xué)科進(jìn)行復(fù)習(xí)指導(dǎo)。

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