口肌訓(xùn)練與孩子說話有什么關(guān)系？

如果把說話比喻成寫字的話，那么要寫字我們首先就要感受到手的存在，然后才能控制手臂，手腕，手指，然后組合成抓，握，捏等技巧。

說話也是如此，簡單地說，當(dāng)我們要說出一個“a”音時，我們首先要張開嘴巴（張開嘴巴的同時下顎骨也會打開），然后控制氣息呼出來，假如你的下顎骨力量弱，你沒法打開或者打開了一條縫隙，那發(fā)出的聲音會是什么樣的，現(xiàn)在自己就可以嘗試下。

針對這種情況，就會通過牙膠，牙膠棒，蘋果條等口部肌肉工具，讓小朋友通過動態(tài)的咀嚼，靜態(tài)的維持咬住牙膠棒等工具，提高自身對下顎骨的控制和力量。

語言發(fā)育遲緩有兩大表現(xiàn)——語言表達(dá)困難和語言理解能力缺乏。正是由于這兩點，家長才對孩子的語言障礙束手無策，只能尋求人士的幫助。父母為什么不能理解孩子的想法？這是兒童語言表達(dá)能力不足導(dǎo)致的。孩子為什么不能聽從家長的指引？這是兒童語言理解能力缺乏引起的。

有些家長會問：如果孩子不是語言發(fā)育遲緩，而是更嚴(yán)重的交流障礙或呢？其實，語遲和等大腦發(fā)育性疾病有著本質(zhì)的區(qū)別。語遲兒童不會出現(xiàn)諸如興趣狹窄、刻板行為、共濟失調(diào)和攻擊行為等問題，而是會出現(xiàn)的。

二者一點不同，就是語言發(fā)育遲緩兒童是保留社交傾向的。雖然他們可能和他人的語言溝通并不順暢，但還是有和他人交流的欲望。交流障礙和則不同，它們是不存在社交興趣的，患兒始終生活在自己的世界里。

星起點兒童之家國內(nèi)專注于幫助兒童克服發(fā)育及學(xué)習(xí)障礙，提供兒童言語發(fā)展及早期篩查、臨床診療與干預(yù)服務(wù)的機構(gòu)。研發(fā)出能妥善保障兒童發(fā)展的本土化課程，并提供國際化、化、多元化的綜合服務(wù)。歡迎來電咨詢！

一個健康聰明的寶寶，除了父母給予的遺傳基因，后天的培養(yǎng)至關(guān)重要，特別是早期語言能力的培養(yǎng)，而父母要準(zhǔn)備一個良好的語言環(huán)境，言語服務(wù)訓(xùn)練，這對孩子的語言能力發(fā)展有著非常大的影響，語言環(huán)境不利不但可能造成寶寶語言障礙的形成，更會影響寶寶語言發(fā)育時期心理，智商等發(fā)展。　

那應(yīng)該怎樣余孩子進(jìn)行教育溝通呢？　

1、正確對待孩子的認(rèn)知理解水平，寶寶的認(rèn)知理解能力有他們的年齡特點，因此對孩子教育溝通要注意迎合寶寶的理解能力，多說孩子可以理解的口語，不要過分的提前強迫寶寶理解。揠苗助長總會出現(xiàn)不良后果?！　?/p>

2、完善家庭等周圍語言學(xué)習(xí)環(huán)境，首先以父母為首的教師要保持良好和諧的關(guān)系，進(jìn)而打造一個溫馨的家庭環(huán)境，從小在語言環(huán)境長大的孩子，都不會有一個健康的人格。　　

3、多用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，無論您說的是普通話還是方言，作為母語，一定養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，避免不良的發(fā)音習(xí)慣，不要輕視寶寶的模仿能力，另外注意，很多孩子的早期語言障礙就是通過模仿出現(xiàn)的?！　?/p>

4， 溝通學(xué)習(xí)是寶寶語言和思維的重要學(xué)習(xí)渠道，在整個語言發(fā)育過程中，多和寶寶溝通交流，耐心指導(dǎo)寶寶閱讀，時刻滿足寶寶的求知欲。　　

5、在3歲-5歲期間，重視豐富詞匯和詞語訓(xùn)練的工作，父母是模仿期的老師，而生活是思維、智力的第二教師，引導(dǎo)幼兒學(xué)會感受生活，觀察事物，表達(dá)內(nèi)心世界，收集、積累生活中的各種詞語。同時，學(xué)會主動表達(dá)，增加互動交流的欲望，畢竟求知才是學(xué)習(xí)的磨刀石，興趣才是學(xué)習(xí)的源動力。

　　總之生活是面鏡子，有心人總會看到學(xué)到，不同的孩子，不同的家庭教育，都會得到千差萬別的結(jié)果。孩子要想德智體發(fā)展，父母是榜樣，不忘初心，方得始終。

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