陶冶學(xué)生情操，教給寫字方法，智能數(shù)字化書法教室，因材施教，提高寫字能力。通過書法欣賞課，帶領(lǐng)學(xué)生欣賞書法作品，參觀書法展，邀請書協(xié)的書法家到校進行即席揮毫活動，學(xué)生走入書法藝術(shù)的，使學(xué)生們受到美的熏陶與，陶冶他們的性情，培養(yǎng)他們的審美能力。（2）教給方法。漢字書寫始終是手胸并用地去完成復(fù)雜的寫字任務(wù)。教師在指導(dǎo)學(xué)生寫字時，首先要學(xué)生做到：眼到、手到、心到。眼到，就是要看字形結(jié)構(gòu)；手到，就是要一筆一畫寫地規(guī)范、準(zhǔn)確；心到，就是專心致志，心平氣和。具體要求是：坐姿——頭正、身直、臂開、足俺；執(zhí)筆——指實、掌虛、背豎、腕平、肘起。（3）因材施教。在教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生接受知識的能力和完成練習(xí)任務(wù)的情況，采取因人而異，因材施教的方法，對于不同的學(xué)生提出不同的要求。

智慧教室-數(shù)字化書法教室建設(shè)要求（一）選址書法教室應(yīng)設(shè)置于校園安靜區(qū)域，并有良好的建筑朝向，宜與美術(shù)教室鄰近設(shè)置。有條件的學(xué)校宜鄰近書法教室設(shè)置儲藏室。（二）面積書法教室的使用面積應(yīng)滿足現(xiàn)行《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》GB 50099 中 7.1的有關(guān)規(guī)定。（三）布局功能區(qū)域書法教室宜設(shè)置教學(xué)區(qū)、學(xué)生書寫區(qū)、作品展示區(qū)等。布局要求室內(nèi)設(shè)備布置應(yīng)符合現(xiàn)行《中小學(xué)校設(shè)計規(guī)范》GB 50099 中 5.1、5.3 和 5.7 的有關(guān)規(guī)定。書寫板下沿與講臺面的垂直距離宜為 1.00m～1.10m。書法桌宜平行于書寫板布置，排距不應(yīng)小于 1.20m，縱向走道寬度不應(yīng)小于 0.60m。前排學(xué)生桌的前沿前方書寫板的水平距離不應(yīng)小于 2m，邊座座椅與書寫板遠(yuǎn)端形成的水平視角不應(yīng)小于 30°。后排桌的后沿距后墻面或固定物的凈距不應(yīng)小于 1.20m。

通過數(shù)字書法教室的建設(shè)，能實現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：1、實現(xiàn)信息化的書法臨摹臺建設(shè)，從而在信息化硬件方面達(dá)到學(xué)生進行數(shù)字信息化摹貼、臨帖的可能。2、實現(xiàn)真正學(xué)生學(xué)習(xí)書法家書寫的硬筆字帖（包含各種字帖的筆畫、偏旁部首、全部例字）。3、實現(xiàn)真正學(xué)生學(xué)習(xí)書法家書寫的軟筆字帖（包含各種字帖的筆畫、偏旁部首、全部例字）。4、實現(xiàn)真正學(xué)生學(xué)習(xí)古代書法家書寫的軟筆碑帖（包含從先秦到近現(xiàn)代的全部十多萬張碑帖、古詩、篆刻等內(nèi)容）。

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