網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育畢業(yè)生報(bào)考公務(wù)員有沒有限制條件？

網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育是國家承認(rèn)的高等學(xué)歷證書之一，在報(bào)考國家公務(wù)員時(shí)，其學(xué)歷待遇等同于其他國民教育系列的高等學(xué)歷教育。報(bào)考國家公務(wù)員的其他條件規(guī)定請(qǐng)咨詢相關(guān)人事管理部門。

05現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育畢業(yè)生應(yīng)發(fā)何種？

根據(jù)國家有關(guān)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育試點(diǎn)工作的規(guī)定，對(duì)達(dá)到本、?？飘厴I(yè)要求的網(wǎng)絡(luò)高等學(xué)歷教育學(xué)生，國家承認(rèn)的大專起點(diǎn)本科多少錢，由學(xué)校按照國家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書，學(xué)歷證書電子注冊(cè)后，國家予以承認(rèn)。

質(zhì)量是奧鵬人的生命線——專訪奧鵬教育CEO趙敏

《在線學(xué)習(xí)》雜志 記者潘超 北京報(bào)道

在繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的大背景下，在線教育企業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展亦是大勢(shì)所趨。事實(shí)上，菏澤國家承認(rèn)的大專起點(diǎn)本科，早在2014年，趙敏就開始為奧鵬教育的二次創(chuàng)業(yè)尋找出路。如今，國家承認(rèn)的大專起點(diǎn)本科哪就好，奧鵬教育的轉(zhuǎn)型之路已經(jīng)清晰。

“在繼續(xù)教育市場中，奧鵬教育從無到有、從探索到實(shí)踐已近17年。近17年的發(fā)展，帶來豐碩成果的同時(shí)，也帶來機(jī)制體制的僵化，奧鵬教育不轉(zhuǎn)型，  必然死掉。”對(duì)于危機(jī)，奧鵬教育CEO趙敏有著敏銳的嗅覺，并早早地開始謀劃企業(yè)轉(zhuǎn)型。

如今，奧鵬教育的轉(zhuǎn)型路徑已經(jīng)清晰，即“做強(qiáng)繼續(xù)教育，做大職業(yè)教育，做深教師教育，做活I(lǐng)T人生態(tài)圈，國家承認(rèn)的大專起點(diǎn)本科平臺(tái)，成為教育領(lǐng)域受人尊重的集團(tuán)”。而對(duì)于繼續(xù)教育行業(yè)的轉(zhuǎn)型發(fā)展，趙敏也有深刻的思考，繼續(xù)教育改革一定要明晰政策，并在政策的指引下圍繞市場、圍繞用戶需求做，是尊重政策、尊重市場、尊重用戶、尊重歷史。

“學(xué)歷教育”是根據(jù)國家下達(dá)的招生計(jì)劃錄取的學(xué)生，按教育主管部門認(rèn)可的教學(xué)計(jì)劃實(shí)施教學(xué)，學(xué)生完成學(xué)業(yè)后，由學(xué)校頒發(fā)國家統(tǒng)一印制的合。與之相對(duì)的“非學(xué)歷教育”是指各種培訓(xùn)、進(jìn)修，完成學(xué)業(yè)后，由培訓(xùn)部門頒發(fā)相應(yīng)結(jié)業(yè)證書?！皩W(xué)歷教育”的含金量高。

分為以下幾種方式進(jìn)行學(xué)歷教育：

普通高等教育、成人高等教育、高教自學(xué)考試、電大開放教育、、在職教育（在職教育是為已經(jīng)工作的人，給予繼續(xù)進(jìn)修的一個(gè)平臺(tái)。在職教育共有六種方式：同等學(xué)歷申碩、十月份聯(lián)考（GCT）、單獨(dú)考試、一月法律碩士、一月份MBA以及研究生進(jìn)修班）。

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