孩子表現(xiàn)不當(dāng)時(shí)，需要引導(dǎo)他談一談產(chǎn)生這些行為的情緒感受

不要只是讓孩子發(fā)怒或者哭泣，而是要通過給她一個(gè)理解的表情、發(fā)起一段對(duì)話或向她提出一個(gè)問題(如果她能說話)，幫助她表達(dá)自己的情緒感受。孩子的行為可能非常糟糕，但是他行為背后隱藏的感受應(yīng)得到你的理解和支持。這不一定得容忍這種錯(cuò)誤的行為，而是當(dāng)孩子表現(xiàn)不當(dāng)時(shí)，需要引導(dǎo)他談一談產(chǎn)生這些行為的情緒感受。你甚至可以對(duì)這些感受表示共鳴，兒童發(fā)音不清康復(fù)訓(xùn)練，并告訴他還有更好的方式來處理這些感受。

家庭中人員多，語言環(huán)境過于復(fù)雜，普通話與方言混雜，孩子不知道

家庭中人員多，語言環(huán)境過于復(fù)雜，普通話與方言混雜，兒童發(fā)音不清，孩子不知道跟誰學(xué)說話，也會(huì)導(dǎo)致孩子說話晚。一些父母過于溺愛和順從孩子，時(shí)刻關(guān)注孩子的動(dòng)態(tài)，孩子一個(gè)手勢、眼神，家長就知道他的需求，沒等孩子開口，父母就把他想要的東西遞給他，忽視了對(duì)孩子語言的訓(xùn)練的同時(shí)也剝奪了孩子使用語言表達(dá)需求的機(jī)會(huì)，阻礙了孩子的語言發(fā)展。父母對(duì)孩子說話的要求過高，過于嚴(yán)厲，會(huì)使孩子時(shí)刻處于緊張的狀態(tài)中，在說話時(shí)更加小心，壓力過大不言而喻，開口說話就更難了。

綜合以往的情況，在家自己教育的結(jié)果往往是令人沮喪的。絕大部分的家長在遇到孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩這種問題時(shí)，不能很好地控制自己的情緒。要么過于心急、嚴(yán)苛，要么過于溺寵，要么中間一段時(shí)間放棄。上網(wǎng)搜索很多了很多針對(duì)語言發(fā)育遲緩的訓(xùn)練方法，天天在家中嘗試，兒童發(fā)音不清矯正，可是時(shí)間慢慢過去，孩子卻沒有進(jìn)步，甚至產(chǎn)生逆反心態(tài)，兒童發(fā)音不清訓(xùn)練，極度不愿配合。在這過程中，家長們很失望，更令人痛苦和遺憾的是孩子的佳康復(fù)年齡錯(cuò)過了。

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