有些家長一碰到困難就停留在氣憤中不能自拔。他們對自己，對配偶，發(fā)育遲緩，對他人，對世界常常感到憤怒，任何導(dǎo)致孩子問題的可能都是他們指責(zé)的對象。他們的憤怒阻止他們看到任何正面的因素，福州發(fā)育遲緩學(xué)校，他們對孩子的進(jìn)步喪失希望，也無法敞開自己心扉去展現(xiàn)無條件的愛，并且完全接納孩子。對于這些憤怒的家長來說，孩子的進(jìn)步是永遠(yuǎn)來得太遲而且微不足道。孩子進(jìn)展緩慢始終都是別人的過錯-- 錯誤的方法，錯誤的教師，福州發(fā)育遲緩訓(xùn)練機(jī)構(gòu)，錯誤的項目。

有些家長通常會把孤獨(dú)癥等同于或被判處死刑，他們很容易陷入抑郁或者自我憐憫。在他們的生活中每一個富有挑戰(zhàn)性的事情都可以被他們看作是對自己的懲罰，自己是生活的受害者，無力改變現(xiàn)狀。這些家長通常過分注重孤獨(dú)癥帶來的問題和挑戰(zhàn)，以至于他們忘記了其實(shí)是孩子，福州孩子發(fā)育遲緩，而不是自己有孤獨(dú)癥。作為家長，不管我們的生活有多么困難，只要我們?nèi)匀荒軌蚶^續(xù)生活下去，就沒有任何可以放棄的理由。

自閉癥病兒呈現(xiàn)情感平淡，或與境遇不相稱的情感過分或不恰當(dāng)。他們常出現(xiàn)無理由的哭泣、大聲啼哭，并且難以通過安撫使之平息。也有的無故的咯咯笑。對汽車、高樓和有毛動物等一般孩子所害怕的東西而無畏懼感。病兒常出現(xiàn)旋轉(zhuǎn)而不頭暈，自傷行為多見。發(fā)作可出現(xiàn)在兒童早期或少年期，以后者多見。語言理解能力明顯受損，常聽不懂，不習(xí)慣表達(dá)自己的需要和痛苦，很少提問，對別人的話也缺乏反應(yīng);習(xí)慣于重復(fù)ke板動作或姿勢，有時候過分依戀某些物品，并從中得到極大的滿足。

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