美國的管理學院在目標、手段和教學水平上的諸多弱點

需求的驟增，終暴露了美國的管理學院在目標、手段和教學水平上的諸多弱點。1958年，卡耐基會和福特會各自的綜合研究報告，不約而同地明確了管理教育的實務性質，主張加強學生的定量分析能力，并基本形成了后來影響頗廣的結構化的課程體系。這之后的六七十年代，天津高校考研，美國管理教育的重點便放在了MBA上，美國每年授予的MBA數(shù)量達到授予碩士總數(shù)的20%以上。MBA教育的春天終于來到。

企業(yè)家與傳統(tǒng)教育的沖突也許主要源于此

很多已經(jīng)畢業(yè)的企業(yè)家告訴我，學的內(nèi)容，周一就馬上可以用上去。而且明確、直接，使用方便簡單。一些企業(yè)家來讀的時候，是已經(jīng)有了一個甚至幾個EMBA或者其它課程證書等以后再來學習的，告訴我之前對研究生的印象是簡單的事情復雜化，繞來繞去，天津高?？佳休o導院校，不知道想干什么？能學什么？也記不住，學了能做什么用？到這里一學習，深有體會地告訴我，到這里才豁然開朗，天津高校考研輔導學校，原來只知道要怎么怎么的，就是說不上來，真有恍然大悟的感覺。這或多或少也說明了不同研究生培養(yǎng)方法的差距。本質上，MBA是來自于實踐并為實踐服務的課程，如果與實際情況發(fā)生矛盾或者沖突時，常常必須更多的去考慮實踐正確性的問題。企業(yè)家與傳統(tǒng)教育的沖突也許主要源于此。

順便說一點，在MEM提前面試培訓這塊，縱觀整個培訓，找不到第二家培訓機構有嘉禾博研的，并且我們可以很肯定的說，目前的MEM錄取學生占據(jù)整個MEM錄取學生近一半數(shù)據(jù)。這不是廣告，這是實力的見證。關于就讀清華、北大和人大MBA與其他MBA商學院的比較很多學生，尤其是部分不了解的社會人，我們暫且考慮這部分人是有一定知識底蘊的，開口閉口可能就說MBA除了清華、北大和人大MBA其他學校都是沒有用的！就如同當年咱們一樣，天津高校考研輔導中心，考不上清華北大，其他學校都很差。在這里，我說兩點供各位考慮：

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