通常在兩歲和三歲時(shí)仍然不會(huì)說話，他們對(duì)語言的感受和表達(dá)運(yùn)用能力均存在某種程度的障礙?；颊卟荒芘c他人建立正常的人際關(guān)系。不能與父母建立正常的依戀關(guān)系，福州感統(tǒng)失調(diào)咨詢電話，患者與同齡兒童之間難以建立正常的伙伴關(guān)系?；颊邔?duì)于正常兒童所熱衷的游戲，玩具都不感興趣，而喜歡玩一些非玩具性的物品。大多數(shù)患兒會(huì)表現(xiàn)出不同程度的智力障礙。

對(duì)于這些憤怒的家長來說，孩子的進(jìn)步是永遠(yuǎn)來得太遲而且微不足道。孩子進(jìn)展緩慢始終都是別人的過錯(cuò)-- 錯(cuò)誤的方法，錯(cuò)誤的教師，感統(tǒng)失調(diào)，錯(cuò)誤的項(xiàng)目。因?yàn)樗麄兘?jīng)常停留在憤怒中不能自拔，這些家長往往成為大家都不愿意打交道的對(duì)象。家長的憤怒不僅消耗了本可以利用得更好的精力，而且很可能因此給孩子造成長期的影響。有些家長通常會(huì)把孤獨(dú)癥等同于或被判處死刑，他們很容易陷入抑郁或者自我憐憫。

插孔訓(xùn)練：用一較長的有一定厚度的木條，在上面鉆上一些在小不同的孔(大的能插上筷子，小的能插上吸管)。開始讓孩子先用筷子、蘸筆管等向大孔中插，福州感統(tǒng)失調(diào)怎么辦，繼而練習(xí)能把吸管插到小孔中去。揉面訓(xùn)練：準(zhǔn)備一些面粉、水和盆子，福州兒童感統(tǒng)失調(diào)，和孩子一起在盆中把水和面粉摻合成粘土狀。面揉好后，可以里面加一些紅色添加劑，指導(dǎo)他們用手做成各種形狀的物體如小狗、小人等。

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