?青少年戶(hù)外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的分析：

青少年戶(hù)外素質(zhì)拓展訓(xùn)練的分析：

    青少年正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，需要教師積極進(jìn)行引導(dǎo)， 避免學(xué)生在成長(zhǎng)的過(guò)程中誤入歧途。已有研究表明體育教學(xué)中開(kāi)展拓展訓(xùn)練，不僅能夠提升學(xué)生的身體素質(zhì)，而且還能夠調(diào)整學(xué)生的心理狀態(tài)，因此引入素質(zhì)拓展訓(xùn)練是很有必要的。但是目前的青少年拓展訓(xùn)練融入體育教學(xué)過(guò)程是否可行，應(yīng)該如何更好地融入，該方面的研究較少，導(dǎo)致日常的體育教學(xué)工作難以取得成效。

    青少年體育教育引入拓展訓(xùn)練的由來(lái)及可行性分析：

    素質(zhì)拓展訓(xùn)練的根本目的就是為了提高學(xué)生的心理素質(zhì)，該訓(xùn)練將體能與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，依托運(yùn)動(dòng)和培訓(xùn)讓學(xué)生感悟一些道理， 提升學(xué)生的創(chuàng)新能力，教會(huì)他們團(tuán)隊(duì)合作、自主處理事情。素質(zhì)拓展訓(xùn)練通常分為四個(gè)方面：充沛的體能訓(xùn)練、成功的心理訓(xùn)練、挑戰(zhàn)自我的訓(xùn)練和團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練，讓學(xué)生在各種情景之下訓(xùn)練，激起學(xué)生興趣，在很大程度上提高學(xué)生的適應(yīng)能力。

兒童拓展訓(xùn)練有幾個(gè)好處

兒童教育受到國(guó)家社會(huì)和每個(gè)家庭的重視。如何使兒童健康成長(zhǎng)是一個(gè)持續(xù)的話(huà)題。在不斷完善的教育過(guò)程中，每個(gè)時(shí)代都會(huì)產(chǎn)生影響青少年和兒童成長(zhǎng)的不同元素。

兒童拓展訓(xùn)練一般理解為戶(hù)外運(yùn)動(dòng)拓展，冬季戶(hù)外拓展，三個(gè)詞定義了其場(chǎng)景、方式和意義。在這樣的框架下，出現(xiàn)了廣泛的擴(kuò)展活動(dòng)和一些擴(kuò)展設(shè)備。目前，主流兒童戶(hù)外擴(kuò)展設(shè)備和活動(dòng)大多廣為人知，如兒童攀巖、繩網(wǎng)攀爬、空中步道、沙滑等。

拓展訓(xùn)練可以培養(yǎng)孩子的勇氣，提高他們的集體合作能力，讓孩子在訓(xùn)練的同時(shí)幫助大腦發(fā)育，讓孩子有一個(gè)簡(jiǎn)單的社會(huì)屬性概念。兒童發(fā)展的本質(zhì)是探索未知，體驗(yàn)刺激，尋求快樂(lè)，挑戰(zhàn)自己，適合大多數(shù)從兒童到成年的人。通過(guò)一些新的無(wú)動(dòng)力戶(hù)外設(shè)備，青少年和兒童可以在課堂之外獲得更多的東西。

1.洞察力。

粗心是很多孩子的問(wèn)題。戶(hù)外拓展活動(dòng)可以訓(xùn)練他們仔細(xì)觀察，并應(yīng)用到日常生活中，形成觀察事物的習(xí)慣，導(dǎo)致溝通過(guò)程中缺乏形象、生動(dòng)和細(xì)節(jié)。

2.注意力。

培養(yǎng)注意力的方法有很多，戶(hù)外拓展無(wú)疑是孩子們?cè)敢饨邮艿摹椭鉀Q學(xué)習(xí)注意力不集中、注意時(shí)間短、注意分配不當(dāng)?shù)炔涣甲⒁鈫?wèn)題。

3.記憶。

在戶(hù)外拓展訓(xùn)練中，往往伴隨著很多活動(dòng)通關(guān)設(shè)置，目的自然是幫助孩子解決學(xué)習(xí)中記不住的問(wèn)題。容易忘記。不知道怎么記，生活中失落，培養(yǎng)記憶習(xí)慣，學(xué)會(huì)記憶方法。

4.思維能力。

兒童拓展設(shè)備主要是幫助兒童克服片面思維、單一思維、從眾思維、思維、經(jīng)驗(yàn)思維、書(shū)本思維、以自我為中心思維等思維枷鎖，培養(yǎng)質(zhì)疑思維、發(fā)散思維、縱橫思維、右腦思維、靈感思維、互動(dòng)思維等創(chuàng)新思維習(xí)慣。

5.想象力。

主要是幫助孩子克服想象力不足、想象力不大膽、不獨(dú)立、不新穎、不豐富、不奇怪等現(xiàn)象，培養(yǎng)超級(jí)科幻想象力。

以設(shè)計(jì)合理、結(jié)構(gòu)合適的兒童擴(kuò)展設(shè)備為載體，功能豐富、趣味性強(qiáng)、科學(xué)設(shè)計(jì)生產(chǎn)良好是重要前提，讓孩子在玩耍的過(guò)程中成長(zhǎng)，寓教于樂(lè)，而這些東西在教室里的獲取可能不盡如人意。

青少年戶(hù)外素質(zhì)拓展教育的現(xiàn)狀：

    近年來(lái)，重慶戶(hù)外拓展，夏令營(yíng)的種類(lèi)越來(lái)越多，主題除了涉及學(xué)科、科技、藝術(shù)、國(guó)學(xué)外，還有體育、戶(hù)外、軍事等，可謂五花八門(mén)。豐富的主題夏令營(yíng)也是如今家長(zhǎng)們各種訴求的直接反映：讓孩子或親近自然放松身心，初中生戶(hù)外拓展訓(xùn)練營(yíng)，培養(yǎng)興趣愛(ài)好、發(fā)展一技之長(zhǎng)，幫孩子提高自理能力、養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，給孩子的簡(jiǎn)歷加分、為以后申請(qǐng)出國(guó)留學(xué)做準(zhǔn)備，等等?？傊?，都想充分利用難得的長(zhǎng)假，讓孩子走出家門(mén)，擁有與家庭和學(xué)校不一樣的體驗(yàn)，在成長(zhǎng)路上充充電、加加油。

    無(wú)論選擇哪種夏令營(yíng)，都寄托了家長(zhǎng)美好的期待，但參加夏令營(yíng)不是付錢(qián)一送了之，因?yàn)殛P(guān)系未成年人身心健康，監(jiān)護(hù)人有一些功課要做。

    比如，報(bào)名之前有沒(méi)有征求孩子的意愿？畢竟這是孩子參加的活動(dòng)，首先得本人有興趣。如果只是家長(zhǎng)的一廂情愿，企業(yè)戶(hù)外拓展活動(dòng)公司，很可能事與愿違，無(wú)法實(shí)現(xiàn)預(yù)期。其次，入營(yíng)之前，有沒(méi)有考量過(guò)主辦機(jī)構(gòu)的資質(zhì)？安全保障方面的設(shè)備設(shè)施和人員配備是否好，培訓(xùn)理念、培訓(xùn)方式是否科學(xué)合理？了解這些才能護(hù)航孩子身心健康。

    在選擇戶(hù)外拓展一類(lèi)的夏令營(yíng)時(shí)，更應(yīng)基于這樣的共識(shí)：要讓孩子守規(guī)矩，不是簡(jiǎn)單粗暴的棍棒教育；要讓孩子受磨煉，也不是罔顧身體不適的堅(jiān)持到底。

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