36歲以上，從觀察物體遷移到想象思維方面，通過(guò)提問(wèn)來(lái)啟發(fā)孩子

3-6歲以上，從觀察物體遷移到想象思維方面，通過(guò)提問(wèn)來(lái)啟發(fā)孩子思考，發(fā)展自我本能，右腦開(kāi)發(fā)加盟，這就是為什么許多兩三歲寶寶總愛(ài)問(wèn)為什么的原因。他們不斷通過(guò)問(wèn)問(wèn)題來(lái)獲得想知道，這是探索世界的美好過(guò)程。你能給予滿足，他就得到，給予不了，他們就這一方面就缺失了。同時(shí)，這也在暗示“我”行或不行的信念。聽(tīng)覺(jué)敏感度需從小培養(yǎng)，悅耳的聲響不僅能激發(fā)人的，還能激發(fā)人的想象空間，帶給人愉悅和安全感。

給孩子看一些稍微難一點(diǎn)的資料，這樣能夠讓孩子的閱讀興趣早一點(diǎn)

給孩子看一些稍微難一點(diǎn)的資料，右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，這樣能夠讓孩子的閱讀興趣早一點(diǎn)得到開(kāi)發(fā)。另外，在生活中，是讓孩子經(jīng)常使用他的所有感官。爸爸媽媽多對(duì)孩子進(jìn)行一些這樣的練習(xí)，能夠讓寶寶獲得一步的優(yōu)勢(shì)。作為爸爸媽媽?zhuān)袝r(shí)候你可能想知道一些關(guān)于孩子的信息。在商場(chǎng)里購(gòu)買(mǎi)了某樣?xùn)|西，在使用它之前，你肯定會(huì)閱讀說(shuō)明書(shū)，這樣才能夠知道它是怎樣發(fā)揮功能的。比方說(shuō)，天津右腦開(kāi)發(fā)，你想要設(shè)計(jì)一個(gè)程序，在你進(jìn)行這份工作的時(shí)候，你要先知道程序是怎么運(yùn)行的才可以。

在大腦自我保護(hù)的本能過(guò)度作用下，人會(huì)有防止自己受傷或被人責(zé)備的強(qiáng)烈念頭，這么一來(lái)就會(huì)變得無(wú)法承認(rèn)自己的失敗，或者無(wú)法面對(duì)未能達(dá)成的目標(biāo)。不承認(rèn)失敗會(huì)讓大腦功能的運(yùn)作產(chǎn)生大問(wèn)題，因?yàn)榇竽X原本就需要想達(dá)成的明確而具體的目標(biāo)，右腦開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程，才能夠發(fā)揮作用，要是沒(méi)有決定何時(shí)完成、什么事、怎么做，大腦就沒(méi)辦法努力。在鍛煉大腦潛能的過(guò)程中，大人除了要對(duì)孩子的成就不吝贊美，同時(shí)也要正視孩子做不到的事，并且引導(dǎo)孩子一起加以克服。

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