但好景不長，進(jìn)入1980年代，以1984年《哈佛商業(yè)評論》批評“管理學(xué)院不能令人滿意的管理教育，應(yīng)對美國工商業(yè)國際競爭力下降負(fù)有一定責(zé)任”為代表的聲音，引起管理教育界長時間深刻地反思。但這一次并未形成統(tǒng)一的模式，而是走向各自的探索，這就形成了1980年代末至今的管理教育，包括：國際化，課程的整合，加強對才能、團隊意識和管理技能的訓(xùn)練，強調(diào)豐富學(xué)生的科學(xué)技術(shù)知識，對企業(yè)和企業(yè)家的重視，與遠(yuǎn)程教學(xué)的實踐等等。而這場的改革在20年后終于充分爆發(fā)。

那么，為什么要用香港公開大學(xué)的MBA課程？其主要開了什么課程呢？主要是什么內(nèi)容？作為一個研究生，必須有一個國際公認(rèn)和通用的知識體系和框架，否則，就不能叫MBA。它有一個基本的邏輯體系和要求。拿了這個MBA證書，全世界都認(rèn)識你，這就是我們?yōu)槭裁葱枰粋€國際通行的大學(xué)的MBA證書及它的體系的基本原因。加上上面的討論，MBA線上輔導(dǎo)哪家好，MBA本質(zhì)上也是市場經(jīng)濟的產(chǎn)物，好的課程也需要在一定的市場環(huán)境下才能更好的提煉和打磨出來而且需要與環(huán)境相適應(yīng)。好像學(xué)習(xí)外語，只有不懂外語的人，講話才啰里啰唆、洋洋灑灑的？我們平時說話也同樣，用不了幾個字，否則，可能是外國人或者腦子不正常了？

在學(xué)習(xí)的過程中可以認(rèn)識到一批今后將對你的事業(yè)有很大幫助的同學(xué)。在這里，你將學(xué)會團隊協(xié)作，你將學(xué)會與他人配合，學(xué)會包容，學(xué)會理性。讀MBA時所建立的同學(xué)關(guān)系是無價的。不管是在以后的工作中，還是創(chuàng)業(yè)過程中，給以各種支持的是同學(xué)們。這種同學(xué)關(guān)系將是一生取之不盡、用之不竭的巨大財富。再次，很多學(xué)生讀研的基礎(chǔ)目的是提成學(xué)歷，通過學(xué)歷的提成可以作為工作晉升的敲門磚。

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