魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產(chǎn)品研發(fā)、課程設(shè)計、生產(chǎn)銷售、教學(xué)服務(wù)為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學(xué)教育的科技公司。提供個性化課程服務(wù)，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設(shè)計，歡迎隨時前來咨詢！

幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

   現(xiàn)狀分析現(xiàn)代幼兒科學(xué)教育，強調(diào)引導(dǎo)幼兒從每天所做的事情中增長科學(xué)經(jīng)驗，從他們?nèi)粘５暮闷媾c探索行為中悟出道理、發(fā)現(xiàn)聯(lián)系。偶發(fā)的科學(xué)現(xiàn)象，時時、處處都可能發(fā)生，教師要運用靈活的思維，小學(xué)科學(xué)，善于抓住時機進行隨機教育，支持引導(dǎo)幼兒自發(fā)的探索活動。

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幼兒科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)

   概念鑒定科學(xué)意識：是一種社會意識，是人們對科學(xué)及其社會作用的看法，反映人們對科學(xué)及其社會作用的態(tài)度，是科學(xué)素養(yǎng)的重要表現(xiàn)形式。它包含科學(xué)的世界觀及在社會生產(chǎn)和生活中有理解和應(yīng)用科學(xué)的意識等內(nèi)容。教師只有具有現(xiàn)代科學(xué)意識，才能樹立現(xiàn)代的兒童觀，培養(yǎng)幼兒的科學(xué)意識及興趣；否則，將會出現(xiàn)落后教師培養(yǎng)落伍兒童的現(xiàn)象，我們的教育也將落后于社會、時代發(fā)展的需要。

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年齡大一點的幼兒還可以去研究：怎樣讓方糖在水中更快地溶化?

 通過比較兩種不同的實驗條件，來尋找問題的答案。但是所有這些，小學(xué)科學(xué)套裝，都離不開具體的事物和現(xiàn)象。他們所能獲得的發(fā)現(xiàn)，也只能是現(xiàn)象層面的知識。他們對事物之間關(guān)系的認(rèn)識，也常常會受到表面的、直觀的特征影響。例如，當(dāng)他們解釋為什么糖會化得快一點時，只能從攪拌這一動作來解釋，而不可能有更進一步的認(rèn)識。再如上面提到的“熱”的例子。在幼兒的年齡，三年級小學(xué)科學(xué)，他們不可能正確理解“熱”是什么，而只是把它看成是隱藏在物體中的某個“東西”。

   因為“熱量”是一個抽象的概念，幼兒無法從具體的形象和現(xiàn)象中來理解熱量的概念。直到10歲以后，他們才有可能真正理解什么是“熱”。

　　盡管幼兒的思維具有具體形象性，但并不是說幼兒的科學(xué)學(xué)習(xí)是沒有意義的。這些對具體事物的觀察和對具體問題的探究，可以為幼兒積累豐富的科學(xué)經(jīng)驗，并為將來在抽象水平上的科學(xué)學(xué)習(xí)提供支持。

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