廣州市馬在飛印刷制品有限公司以撲克牌，桌游卡牌及印刷包裝這二大板塊的業(yè)務(wù)運(yùn)作；自辦廠至今，包括投入進(jìn)口的海德堡印刷設(shè)備，全自動(dòng)上光，理牌，沖角等一系列成品設(shè)備，品質(zhì)上無(wú)論從顏色，手感都盡顯行業(yè)風(fēng)范，優(yōu)良的品質(zhì)不斷為公司贏得榮譽(yù)。目前為各大用戶定制各類：桌游卡牌、廣告卡牌、游戲卡牌、轟趴館卡牌、休閑卡牌。

卡牌地下城》：誰(shuí)說(shuō)單人不能跑團(tuán)？

《卡牌地下城》（Card Dungeon）是一款從頁(yè)游移植而來(lái)的游戲，找你妹批發(fā)多少錢(qián)一副，原作類似《龍與地下城》。移植到移動(dòng)端后進(jìn)行了一定的簡(jiǎn)化，在保持原作風(fēng)格的基礎(chǔ)之上，減少了一些玩家需要考慮的要素，與《爬行者》（Dungeon Crawlers）比較相似。

在黑漆漆的地下城中，玩家只能依賴手里有限的行動(dòng)牌來(lái)殺出重圍。行動(dòng)牌分為攻擊向與輔助向，使用行動(dòng)牌需要消耗法術(shù)力，而且玩家多只能擁有3張，所以如何搭配以及優(yōu)先使用哪張便構(gòu)成了策略點(diǎn)。行動(dòng)牌還有使用次數(shù)限制，一旦達(dá)到大使用次數(shù)，行動(dòng)牌便會(huì)損壞，好在可以通過(guò)擊殺以及探索房間來(lái)獲得新的。行動(dòng)牌的不斷流動(dòng)讓你的地下城之旅充滿了未知的挑戰(zhàn)。

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每一次沖突都包含三個(gè)步驟：

（1）進(jìn)攻方行動(dòng)

進(jìn)攻方需要確定他挑戰(zhàn)的對(duì)手，找你妹生產(chǎn)商，并確定他將選擇哪種類型的沖突。他需要選擇他場(chǎng)上的一個(gè)或者幾個(gè)角色參與此次沖突，這些角色卡必須擁有該類型的沖突圖標(biāo)或者能夠在沖突中施加某種影響。然后將這些角色卡橫置以代表其參與了沖突。

（2）防御方行動(dòng)

被別人進(jìn)攻的一方需要選擇任意數(shù)量的角色來(lái)作為防御者，這些角色卡必須擁有該類型的沖突圖標(biāo)或者能夠在沖突中施加某種影響。已經(jīng)被橫置的角色不能作為防御者。防御方至少得選擇一個(gè)角色來(lái)作為防御者來(lái)應(yīng)對(duì)一次沖突。

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心理游戲《狼來(lái)了》  

設(shè)計(jì)意圖：

合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個(gè)集體或多個(gè)集體共同完成某一工作或某一任務(wù)的行為。學(xué)會(huì)合作是幼兒進(jìn)入社會(huì)，成為未來(lái)社會(huì)的主人應(yīng)具備的基本技能，也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。 未來(lái)的社會(huì)不僅是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，更是一個(gè)合作的社會(huì)，合作對(duì)于幼兒個(gè)體和諧的發(fā)展十分必要。作為幼兒教師，為了培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，塘廈鎮(zhèn)找你妹，首先要讓幼兒產(chǎn)生合作的欲望，使他們有合作的需要。而設(shè)計(jì)一些幼兒都喜愛(ài)的、必須在合作下才能完成的活動(dòng)，有利于幫助孩子認(rèn)識(shí)到合作的必要。游戲是幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的鍛煉形式，在游戲活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的合作能力有著事半功倍的作用，心理學(xué)家帕頓自1932年首先從合作程度探討了兒童游戲的發(fā)展，她的兒童游戲理論揭示了兒童游戲行為是一個(gè)漸進(jìn)的發(fā)展過(guò)程。游戲?qū)τ谂囵B(yǎng)4、5歲左右兒童的合作能力會(huì)起到重要的作用。由于現(xiàn)在的孩子居住在套房與他人交流的空間減少，導(dǎo)致幼兒與他人合作能力不斷的減弱，因此我設(shè)計(jì)了提升幼兒合作的心理游戲，讓他們?cè)谕娴那榫爸刑嵘献鹘煌芰?。“狼?lái)了”就是從幼兒對(duì)狼認(rèn)識(shí)出發(fā)，該游戲具有多維度操作方式適合于3---7齡段幼兒。游戲中既有兩三人合作，又有團(tuán)體合作，而且游戲的互動(dòng)句式簡(jiǎn)單朗朗上口，找你妹價(jià)格，以問(wèn)答的形式出現(xiàn)，能很好的調(diào)到活動(dòng)氛圍，幼兒只要會(huì)說(shuō)“狼來(lái)了”，“吃啥”，操作簡(jiǎn)便適合3----7歲幼兒活動(dòng)，加上人員不限讓活動(dòng)的靈活性不斷加強(qiáng)。由于游戲中需要幼兒注意力高度集中，當(dāng)狼指向誰(shuí)時(shí)，旁邊的人要參與互動(dòng)，參與面較廣，因此能很好的提高幼兒的注意力。后當(dāng)狼點(diǎn)到名字時(shí)，旁邊的幼兒要快速圍圈，而這環(huán)節(jié)中恰恰讓幼兒的合作能力得到了提升，也激發(fā)了幼兒內(nèi)心對(duì)同伴的保護(hù)意識(shí)。游戲還將認(rèn)知與其整合如：要學(xué)會(huì)分辨狼喜歡的食物，和對(duì)物品的分類。游戲后加入交流環(huán)節(jié)讓游戲在的交流互動(dòng)中不斷完善，從本質(zhì)上達(dá)到了提升合作溝通的目的。

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