順便說一點(diǎn)，在MEM提前面試培訓(xùn)這塊，縱觀整個培訓(xùn)，找不到第二家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有嘉禾博研的，并且我們可以很肯定的說，目前的MEM錄取學(xué)生占據(jù)整個MEM錄取學(xué)生近一半數(shù)據(jù)。這不是廣告，這是實(shí)力的見證。關(guān)于就讀清華、北大和人大MBA與其他MBA商學(xué)院的比較很多學(xué)生，尤其是部分不了解的社會人，我們暫且考慮這部分人是有一定知識底蘊(yùn)的，開口閉口可能就說MBA除了清華、北大和人大MBA其他學(xué)校都是沒有用的！就如同當(dāng)年咱們一樣，考不上清華北大，其他學(xué)校都很差。在這里，我說兩點(diǎn)供各位考慮：

1908年誕生于哈佛大學(xué)的MBA教育項目，到現(xiàn)在已經(jīng)有103年的歷史。但在創(chuàng)立初期，由于過于脫離企業(yè)實(shí)際，市場對MBA反應(yīng)較為冷淡。直到第二次結(jié)束后，隨著管理教育的復(fù)蘇，遂開始蓬勃發(fā)展起來。究其原因，主要是源于兩次中，天津南開大學(xué)MBA面試，美國企業(yè)所有權(quán)和經(jīng)營權(quán)的明顯分離所產(chǎn)生的對企業(yè)管理人員迅速膨脹的要求。此外，結(jié)束后，戰(zhàn)時經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)楹推綍r期經(jīng)濟(jì)，人們的消費(fèi)能力大量釋放，為企業(yè)帶來了大量擴(kuò)充機(jī)會。同時，許多退伍軍人進(jìn)入大學(xué)就讀，其中很多又都選擇了商學(xué)院的MBA。哈佛大學(xué)輝煌的1947屆，就是這“出類拔萃的一代”中的。

但好景不長，進(jìn)入1980年代，以1984年《哈佛商業(yè)評論》批評“管理學(xué)院不能令人滿意的管理教育，應(yīng)對美國工商業(yè)國際競爭力下降負(fù)有一定責(zé)任”為代表的聲音，引起管理教育界長時間深刻地反思。但這一次并未形成統(tǒng)一的模式，而是走向各自的探索，這就形成了1980年代末至今的管理教育，包括：國際化，課程的整合，加強(qiáng)對才能、團(tuán)隊意識和管理技能的訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)豐富學(xué)生的科學(xué)技術(shù)知識，對企業(yè)和企業(yè)家的重視，與遠(yuǎn)程教學(xué)的實(shí)踐等等。而這場的改革在20年后終于充分爆發(fā)。

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