每個(gè)人的大腦中都運(yùn)作著各種功能不同的腦波，這些腦波一般可以分為α 、β、θ、δ。α腦波是的腦波，也是孩子們大腦中活躍的腦波。α腦波也稱(chēng)為學(xué)習(xí)波，適合將外界的情報(bào)吸收進(jìn)來(lái)，因此α腦波是適合孩子們學(xué)習(xí)的腦波。β腦波是大人常用的腦波。β腦波的主要功能是將人類(lèi)感官所搜集到的情報(bào)，做整理及判斷，以決定如何處理。β腦波的動(dòng)作細(xì)致敏銳，因此不適于學(xué)習(xí)。通過(guò)研究顯示，6歲前孩子的大腦在動(dòng)作上，福州右腦開(kāi)發(fā)機(jī)構(gòu)，以α學(xué)習(xí)腦波為主。到6歲以后，不適合學(xué)習(xí)的β腦波才漸漸發(fā)揮動(dòng)作功能。由此可再次證明，六歲以前是智力開(kāi)發(fā)的佳時(shí)期，也是右腦開(kāi)發(fā)的佳時(shí)期。

　　開(kāi)發(fā)寶寶右腦事件一：讓寶寶學(xué)音樂(lè)

　　讓寶寶早點(diǎn)接觸音樂(lè)，并鼓勵(lì)他跟著音樂(lè)哼唱，或者跟著音樂(lè)隨行地跳舞，音樂(lè)的律動(dòng)可以帶動(dòng)寶寶右腦的運(yùn)轉(zhuǎn)。

　　方法：從小爸爸媽媽就可以多給寶寶聽(tīng)一些音樂(lè)，福州右腦開(kāi)發(fā)，適當(dāng) 的挑一些動(dòng)感、活潑一些的，這樣可以更好地促進(jìn)寶寶右腦的活躍，發(fā)展孩子的形象思維，而且他在哼歌或跳舞的過(guò)程中也能開(kāi)發(fā)他的創(chuàng)造潛能。

　　開(kāi)發(fā)寶寶右腦事件二：培養(yǎng)繪畫(huà)感覺(jué)能力

　　6歲前的寶寶語(yǔ)言能力還相對(duì)較差，更不懂得理解抽象文字語(yǔ)言的意思，而如果爸爸媽媽把事物變成一幅圖畫(huà)的形式展現(xiàn)在寶寶面前，他會(huì)更直觀地理解這件事物，而且也可以鼓勵(lì)寶寶畫(huà)出周?chē)囊恍┬⊥婢咝≈参锏鹊龋囵B(yǎng)他的繪畫(huà)感覺(jué)能力，孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中也可以活躍右腦，提高創(chuàng)造性思維。

　　方法：爸爸媽媽可以將一些復(fù)雜的事情描繪成一幅圖畫(huà)，展現(xiàn)給孩子;或者讓孩子畫(huà)周?chē)J(rèn)識(shí)的小事

暗示

右腦相對(duì)于左腦來(lái)講，是更加感情化的，所以，在做事情的時(shí)候，要注意給自己一定的信念，堅(jiān)信“我一定能做到”，福州右腦開(kāi)發(fā)學(xué)校，這個(gè)時(shí)候，右腦在自我暗示情感的刺激下，福州右腦開(kāi)發(fā)訓(xùn)練，就使右腦記憶成為可能。

暗示方法

對(duì)自己說(shuō)：

「這樣閉上眼睛深呼吸、心情就平靜了」

「放松，右腦大門(mén)打開(kāi)，一下子就能想象了」

「從現(xiàn)在開(kāi)始學(xué)習(xí)的內(nèi)容會(huì)一字不差地進(jìn)入大腦」。

事情就會(huì)發(fā)展成你想象的那樣。

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