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秋實教育為您詳細介紹大腦開發(fā)相關(guān)內(nèi)容：不同的腦區(qū)不僅發(fā)展速度不同，其所需的時間也不同。相對而言，小學生的額葉、邊緣系統(tǒng)等腦區(qū)仍在持續(xù)發(fā)展，而運動等腦區(qū)功能的發(fā)展相對較成熟。例如，額葉負責注意力和自我控制，它的發(fā)育一直持續(xù)到青春期，天津大腦開發(fā)，因此小學生注意力集中維持時間較短、容易分心；而中學生的專注力要比小學生強，但也存在自我控制能力較弱、容易沖動等特點。

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給孩子看一些稍微難一點的資料，這樣能夠讓孩子的閱讀興趣早一點得到開發(fā)。另外，在生活中，是讓孩子經(jīng)常使用他的所有感官。爸爸媽媽多對孩子進行一些這樣的練習，能夠讓寶寶獲得一步的優(yōu)勢。作為爸爸媽媽，有時候你可能想知道一些關(guān)于孩子的信息。在商場里購買了某樣?xùn)|西，在使用它之前，天津大腦開發(fā)培訓(xùn)，你肯定會閱讀說明書，這樣才能夠知道它是怎樣發(fā)揮功能的。比方說，你想要設(shè)計一個程序，在你進行這份工作的時候，天津少兒大腦開發(fā)，你要先知道程序是怎么運行的才可以。

由于身體左側(cè)部位的活動主要是由右腦指揮的，多用左眼、左耳和左手就意味著鍛煉了右腦。不妨讓孩子多多訓(xùn)練“左視野”;左耳戴耳機聽音樂或故事;有意識地用左手拿東西、做事等。視覺、聽覺和語言的“綜合刺激”特別有助于開發(fā)孩子的右腦。幼兒園老師常常利用多媒體，在1小時內(nèi)接連不斷地給孩子看昆蟲、鮮花圖案等，其間穿插兒歌、外語、故事等語言刺激。不過，“綜合刺激”須分成若干小單元(如每次3分鐘，然后休息1分鐘)，因為幼兒難以對長時間的相同刺激保持興趣。

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