視覺(jué)感統(tǒng)失調(diào)不是視力出問(wèn)題，福州陽(yáng)光天地寶寶感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，因?yàn)橐曈X(jué)有5大功能：

  1、視覺(jué)的聯(lián)想功能，也叫視覺(jué)的整合能力，你看到一樣?xùn)|西，能想起另外一樣?xùn)|西，比方說(shuō)看到一朵白云，有的就能看出來(lái)像動(dòng)物，福州感統(tǒng)失調(diào)，有的孩子就不行；

   2、視覺(jué)的記憶功能，看了記不住，這就是我們常說(shuō)的視而不見(jiàn)；

   3、視覺(jué)的分辨能力，就是能區(qū)分開(kāi)來(lái)這是甲，這是乙；

   4、視覺(jué)的手眼協(xié)調(diào)能力，就是看到的和手能觸碰到的一致；

   5、視覺(jué)zhui蹤能力，有的孩子無(wú)法自動(dòng)追綜，比如要連線，福州3歲寶寶感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)表現(xiàn)，他就只能用手指著。

   小孩感統(tǒng)平衡的訓(xùn)練方法有哪些？

   3歲兒童感統(tǒng)失調(diào)康復(fù)訓(xùn)練需要兩頭抓：補(bǔ)差、培優(yōu)。補(bǔ)差主要是將0-3歲缺少的感覺(jué)統(tǒng)合刺激補(bǔ)回來(lái)，使兒童達(dá)到3歲兒童的感統(tǒng)能力。同時(shí)，3歲兒童也是有“學(xué)業(yè)”壓力的，例如幼兒園培養(yǎng)的人際交往、規(guī)則意識(shí)、啟蒙知識(shí)、生活自理、注意力集中等能力，感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)，都是為小學(xué)生活做鋪墊，而這些是3歲兒童進(jìn)行感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練的同時(shí)需要進(jìn)行的培優(yōu)部分。

   因此，家長(zhǎng)在給3歲兒童選擇感統(tǒng)機(jī)構(gòu)的時(shí)候，要了解清楚其感統(tǒng)訓(xùn)練課程有哪些，對(duì)其授課方式和課程設(shè)計(jì)理念要多加了解，確保兒童感統(tǒng)康復(fù)訓(xùn)練的結(jié)果。

   觸覺(jué)過(guò)分敏感的感統(tǒng)訓(xùn)練方法有哪些

   過(guò)度敏感 （觸覺(jué)防御）的表現(xiàn)：

   1.在嬰兒時(shí)期不喜歡被擁抱，在被抱著的時(shí)候哭，在大人懷里拱來(lái)拱去。

   2.在換尿布時(shí)表現(xiàn)出較為明顯的不情愿。

   3.對(duì)來(lái)自別人突然的，輕微的碰觸表現(xiàn)出害怕、jiao慮或者反應(yīng)過(guò)激。

   4. 因?yàn)椴幌矚g意料之外的碰觸而拒絕團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。

   5.不喜歡站得距離別人太近，特別是在排隊(duì)的時(shí)候。

    6. 害怕在自己看不到的情況下被別人碰觸，譬如從背后不喜歡被親吻和擁抱，或者會(huì)用手去擦被親吻的地方。

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