魔力創(chuàng)想教育科技有限公司是一家集產品研發(fā)、課程設計、生產銷售、教學服務為一體的專注于4-12幼少兒年齡段科學教育的科技公司。提供個性化課程服務，所有課程包括教材、器材、課件、教案，均配套設計，歡迎隨時前來咨詢！

教育不是灌輸，而是激勵

　我曾經(jīng)不止一次地看到這樣的場景：“一個一兩歲的孩童，周圍堆著各式各樣的玩具，漂亮的洋娃娃、精美的電動汽車、豪華的積木等等各式各樣的益智玩具?！?而這個孩童卻對這些玩具完全沒有興趣，棄置一邊。因為他正興致勃勃地把玩著一個空酒瓶、一個廢棄紙盒或者其它成年人眼中不能稱之為玩具的物件。這時，孩子 的父母過來了，“寶貝，你看這個電動玩具多有意思啊，這個毛絨娃娃多可愛啊，這個積木好貴的，咱們玩這個，把你玩的那個廢物扔了?！薄?/p>

　　以空瓶為例，這個空瓶真的是廢物嗎？其實未必。當一個孩子在把玩空瓶子時，那是他按照自己的喜好，出于自身的興趣點，毫無任何掩飾地在諸多的玩具中作 出的選擇。這個自動選擇的過程就可能預示著他在某一方面的天賦。而那些所謂昂貴的、精致的、華美的、益智的玩具，在他眼中可能并無任何意義可言。家長們強 行代替孩子作出選擇，無非是將自己的價值觀強加給了孩子。

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概括地講，幼兒學習科學有以下幾個心理特點。

　　幼兒的科學學習是在個人經(jīng)驗基礎上的主動建構　　幼兒學習科學，不是被動地接受某種現(xiàn)成的知識，而是自己在主動地建構知識。即使是從外界得到的信息，也必須要經(jīng)過幼兒自己的理解。因此它是主動吸收的過程。

　　幼兒的科學學習十分依賴于個人的經(jīng)驗和體驗。所謂“百聞不如一見，百見不如一行”，小學科學實驗套裝，用來形容幼兒的科學學習是十分恰當?shù)?。幼兒聽到的知識容易忘掉，看到的東西也只是記住而已，只有當他親自做過的事情，才會使他真正理解，并且終生難忘。

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父母在給寶寶挑選小玩具時，要注意：

小玩具是不是便于帶上或不會受到自然環(huán)境限定？

  每一個小寶寶全是開朗好動的，因此 做為她們“小伙伴”的小玩具是否也可以陪著她們在不一樣的場地或是是同樣場地的不一樣部位去玩呢？例如小汽車玩具，幼兒園科學實驗套裝，能夠在家里的地面上或小桌子玩，還可以去玩。

小玩具是不是涉及到兩手的應用？

  我們知道，小寶寶與小玩具互動交流的方法經(jīng)常是根據(jù)兩手的擺布來進行的，這和寶寶未來的手健身運動作用生長發(fā)育緊密聯(lián)系，因此 我們在給寶寶挑選小玩具時也應考慮到其是不是牽涉到小寶寶兩手的應用。

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