?高中生如何做好時間管理？

高中生如何做好時間管理？

    高中生學(xué)習(xí)壓力大、作業(yè)量很多，面對忙碌的高中學(xué)習(xí)生活，時間管理的重要性不言而喻，那么如何通過合理的時間管理，在規(guī)定時間內(nèi)提效率呢？

    1、時間不是特別重要，效率才是關(guān)鍵

    很多學(xué)生為了擠出更多的學(xué)習(xí)時間，會想辦法壓縮睡眠時間、吃飯時間、休閑娛樂時間等，并將所有學(xué)習(xí)以外的時間壓縮，仿佛是管理時間的目標(biāo)。

    那些為學(xué)習(xí)成績而苦惱的同學(xué)們，往往也伴隨著感到時間不足的痛苦。由于他們認(rèn)為，要想趕上成績，就必須給自己“補(bǔ)課”——多補(bǔ)習(xí)以前的基礎(chǔ)或多找其他輔導(dǎo)材料來做。但是，老師的課占了大部分時間，必須配置很多作業(yè)，每天作業(yè)也做不完，從哪里來的時間自己學(xué)習(xí)？

    對這些問題，用一句話來解釋:時間不重要，效率很重要。

    2、合理安排時間

    上課時間和在家自習(xí)時間明顯不同。無法簡單地將24小時分成一組，然后在里面填滿內(nèi)容，這樣我們就可以稱之為“時間計(jì)劃”。要學(xué)會適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)時間。

    對于那些需要大量閱讀、理解、背誦的事情，就要安排較長時間、較有活力、不容易被打擾的時段去做。

    那么，那些是精力不那么旺盛、更易分心的時間用來做題。因?yàn)樽鲱}時需要動筆演算，要求手腦共用，就能強(qiáng)迫你集中注意力，即使周圍環(huán)境比較嘈雜，即使你精神不佳，也能達(dá)到練習(xí)的效果。

淺析重慶課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)存在的價值

    一方面，部分學(xué)校的復(fù)課，首先要解決學(xué)生因疫情影響而耽擱的學(xué)習(xí)進(jìn)度問題；其次在防控不能松懈的前提下，安全才是初位的；因此，不管是學(xué)生家長還是學(xué)校老師，都不敢讓學(xué)生前往課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。也就是說，學(xué)校都無法解決的事情，高中課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多少錢，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更沒有能力解決。

    另一方面，疫情改變了所有人的思維。網(wǎng)課讓很多平時學(xué)習(xí)不好的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了自我突破，即在學(xué)校上課時，原本學(xué)習(xí)成績一般或不好的學(xué)生，在線的網(wǎng)課，讓學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)能力反而突飛猛進(jìn)，就像換了一個人似的；與此同時，楊家坪高中課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，好些平時學(xué)習(xí)成績好的同學(xué)，反而不適應(yīng)網(wǎng)課的模式，成績一落千丈。

    第三方面，疫情讓傳統(tǒng)的教學(xué)模式的優(yōu)勢和不足更加明顯。一是很多有經(jīng)驗(yàn)的老師，無法駕馭直播課程。因?yàn)榫W(wǎng)課和面授課程是兩種完全不同的場景，老師失去了對學(xué)生現(xiàn)實(shí)的臨場控制。失去控制也就意味著老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)沒有用武之地。

課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)有哪些

    1、有針對性個性化教學(xué)。課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)通常采用小體量教學(xué)，以關(guān)注孩子同時提高教育質(zhì)量為目的采取多樣的教學(xué)活動為手段，對所有的孩子進(jìn)行有針對性地教育，使學(xué)生的潛能和個性在學(xué)習(xí)中得到充分的發(fā)展，高中課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)電話，是全方面實(shí)施素質(zhì)教育的教學(xué)模式。小規(guī)模班教既吸取班教模式下學(xué)生互動學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，又以其人數(shù)少的優(yōu)勢同時兼顧學(xué)生對個性輔導(dǎo)的需求。這是一種高質(zhì)量的教育模式，高中課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家靠譜，其的優(yōu)勢和良好的效果已被廣泛采用和接受。

    2、彌補(bǔ)學(xué)習(xí)問題解放家長。課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不僅從學(xué)生短板上彌補(bǔ)在課堂中忽略的問題，因?yàn)閷W(xué)校集體教學(xué)中往往需要同時兼顧多數(shù)學(xué)生，而每個學(xué)生的能力存在差別，使得個別學(xué)生不能完全領(lǐng)悟一些東西，恰好課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)填補(bǔ)了這一空白。同時課外輔導(dǎo)班也減輕了父母身上的負(fù)擔(dān)，都知道不是每個父母都能輔導(dǎo)孩子也不是每個父母都有時間去陪孩子，所以這個時候教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)就可以起到一方面可以輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，另一方面也提供了課余與其他學(xué)生交流的機(jī)會。

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