非器質(zhì)性語言發(fā)育遲緩預(yù)后效果好，一般情況下只要進行針對性地zhi療、康復(fù)，福州發(fā)育遲緩原因，都能實現(xiàn)zhi愈；而器質(zhì)性語言發(fā)育遲緩就沒那么簡單，預(yù)后比較差，想要恢復(fù)正常的語言功能，福州兒童發(fā)育遲緩，實現(xiàn)明顯的進步，要采用更為復(fù)雜的zhi療方法，花費更長的訓(xùn)練時間。

因此，一旦孩子出現(xiàn)語言發(fā)育遲緩，家長就應(yīng)該及時帶孩子去醫(yī)院找zhuan門的醫(yī)生，對孩子進行zhuan業(yè)檢查，以判定語言發(fā)育遲緩的原因，并根據(jù)產(chǎn)生原因進行相關(guān)訓(xùn)練。

5歲以上：zhuan家認為5歲是語言發(fā)展的分水嶺，從5歲到12歲，句子的復(fù)雜化大幅提升，基本接近成人語言能力。

很多老一輩爺爺奶奶還用“貴人語遲，惜字如金”當(dāng)搪塞借口，很多人都認為隨著孩子慢慢長大，就會正常了。殊不知這是語言發(fā)育遲緩惹的禍，zui后耽誤了孩子zui佳干預(yù)時間。

什么是語言發(fā)育遲緩呢？

語言發(fā)育遲緩是指在語言發(fā)育時期的兒童因各種原因所致在預(yù)期的時期內(nèi)，不能夠與正常兒童同樣用語言符號進行語言理解與表達，與他人的日常生活語言交流了也不能與正常兒童同樣進行，福州發(fā)育遲緩干預(yù)學(xué)校，稱之為兒童語言發(fā)育遲緩

小兒發(fā)育遲緩的癥狀

1.輕度：智商為50～69(占80%～85%)，在學(xué)齡前期除說話、走路的發(fā)育可能稍晚外，不易發(fā)現(xiàn)別的反常，在嬰幼兒期可能有言語和運動功用發(fā)育較遲，其軀體和神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育無顯著反常痕跡。在學(xué)齡期可發(fā)現(xiàn)逐步呈現(xiàn)學(xué)習(xí)艱難，言語發(fā)育雖稍落后，但社交用語尚可，自己日子尚能自理，可從事簡略的勞作和技術(shù)性操作。核算、讀寫、使用抽象思維有艱難，發(fā)育遲緩，缺少靈活性和依靠他人。在性格特點方面，主要有穩(wěn)定型(安定型)和不穩(wěn)定型(振奮型)。穩(wěn)定型者通常較安靜、聽話，能把握一定的勞作技術(shù)，老老實實地工作和學(xué)習(xí)，簡略得到他人的憐惜和照料。不穩(wěn)定型則常滔滔不絕，手腳不停，缺少自知之明，簡略使人討厭或遭到捉弄。輕度精力發(fā)育緩慢中的較嚴(yán)重者，相當(dāng)于平常所說的“愚魯”，這類bing人常不易找到病因。

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