孤獨癥語言交流訓練

1、定義 語言障礙是大多數(shù)孤獨癥兒童jiu診的主要原因，語言交流障礙一般經(jīng)歷無口語期、仿說期、不善交流期三個合乎語言發(fā)育年齡的時期，不同時期康復治療的重點也有所不同。

2、適應證與禁忌證

（1）適應證：存在廣泛性發(fā)育障礙的兒童，即符合孤獨癥診斷標準的兒童。

（2）禁忌證：無

3、設備與用具

（1）錄音設備、計算機輔助語言系統(tǒng)、早期語言評定與訓練系統(tǒng)、溝通訓練軟件、孤獨與duo動癥訓練系統(tǒng)。

（2）發(fā)音訓練所需訓練工具如：蠟燭、紙條、風車等，語言訓練所需的圖261/262片實物及各類強化物等。

   如果孩子有下面這些癥狀，就可能是患上了

1、無法正常情感交流：患兒可能無法區(qū)分哪個是親人，哪個是陌生人，此外，他們在和人說話的時候也不看對方的臉，會回避別人的眼睛。不喜歡跟別人玩耍，喜歡自己一個人玩，這樣才覺得舒服，而且患兒也沒有什么同情心。

2、不能模仿：大多數(shù)孩子都喜歡模仿各種人的動作好、語言。通過模仿孩子們可以學會了很多語言、手勢和表情，福州兒童學習障礙訓練機構，但是患有的兒童就不會模仿。

3、多動不安：自閉的兒童總是坐不住，經(jīng)常踮著腳尖走路，注意力很難集中。經(jīng)常環(huán)顧四周，學習障礙，伸長脖子，舉止顯得很奇怪。

   患兒康復訓練的誤區(qū)

1、認為只要不斷地訓練孩子就有可能好了，不再是了!因為是一種終身障礙，福州兒童學習障礙如何判斷，它就像聾啞兒童、盲人一樣，無論他們通過訓練能力上升多快，進步多大，他們依然還是一個孩子，家長就是一個家庭特教老師的身份而非醫(yī)生，福州兒童學習障礙咨詢，因為的教育將伴隨孩子終生。

2、家庭訓練中過度強調孩子模仿說話，忽視孩子主動表達運用語言和溝通能力。例如 有的孩子可以讀報紙、背廣告詞卻不能在想喝水時，向他人說:“我要喝水”。再如: 有的孩子可以快速模仿你很長的一句話卻不能在適當?shù)膱龊险f出他要的東西，更無法與人進行溝通。像這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。

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