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常見(jiàn)的一些表現(xiàn)
言語(yǔ)交流障礙
患有語(yǔ)言交流障礙的寶寶在語(yǔ)言表達(dá)上有很大的障礙。
(1)語(yǔ)言理解力缺失:缺失程度和病情嚴(yán)重程度有關(guān)。
(2)語(yǔ)言發(fā)育減緩:有的寶寶在兩三歲的時(shí)候還能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá),但是語(yǔ)言能力在病情嚴(yán)重后就會(huì)漸漸消失。
(3)語(yǔ)言形式、內(nèi)容異常:患有的寶寶特別喜歡對(duì)他人的語(yǔ)言和行為進(jìn)行模仿,還會(huì)機(jī)械而刻板的重復(fù)一些話語(yǔ),不能正確的理解漢語(yǔ)的語(yǔ)法、句型、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速。不僅難以正確使用人稱(chēng)代詞,也不能正確掌握句子的節(jié)律和重音。他們的語(yǔ)言通常是沒(méi)有規(guī)律可循的的重復(fù)性詞語(yǔ)。
(4)語(yǔ)言運(yùn)用能力異常:有些寶寶能機(jī)械地記住一些東西,但是不會(huì)自己組織語(yǔ)言、使用語(yǔ)言與他人進(jìn)行交流。比如家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn)有的寶寶特別喜歡念廣告詞和兒歌,福州自閉癥康復(fù)機(jī)構(gòu),電視中播放的廣告他看幾遍就能背下來(lái),但是卻不能正常的和別人交流。
兒童的會(huì)出現(xiàn)的一些表現(xiàn)
表現(xiàn)之四、語(yǔ)言障礙突出。
大多數(shù)患兒的語(yǔ)言都很少,福州自閉癥,嚴(yán)重的甚至終生不語(yǔ),有的即使會(huì)說(shuō)話,也不愿開(kāi)口,只是用手勢(shì)來(lái)代替,或者小聲、自言自語(yǔ)重復(fù)一些單調(diào)的話。有的患兒只會(huì)模仿別人說(shuō)過(guò)的話,而不會(huì)用自己的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行交談。不少患兒不會(huì)提問(wèn)或回答問(wèn)題,語(yǔ)言的交流上還常常表現(xiàn)在代詞運(yùn)用的混淆顛倒,如常用“你”和“他”來(lái)代替他自己。還有不少孤獨(dú)癥兒童時(shí)常出現(xiàn)尖叫,這種情況有時(shí)能持續(xù)至5~6歲或更久。
孩子為什么與眾不同?
整體和思考能力的缺失
在一般的認(rèn)知方式里,人類(lèi)有一個(gè)天生的傾向,就是喜歡盡量從外界刺激中找出聯(lián)系,也喜歡盡量類(lèi)化所知到其他情景。也就是說(shuō),常人對(duì)事物的知覺(jué)加工在順序上存在對(duì)事物的總體特征進(jìn)行優(yōu)先加工的傾向,即在對(duì)事物進(jìn)行局部分析之前,自閉癥,必須經(jīng)過(guò)整體加工的知覺(jué)階段。換而言之,常人的知覺(jué)過(guò)程開(kāi)始于對(duì)總體的組織,之后才是對(duì)局部特征的分析。
例如天冷加衣,天熱t(yī)uo衣,這個(gè)知識(shí)似乎是我們毫不費(fèi)力就能理解并學(xué)會(huì)的,但孩子卻無(wú)法理解,所以家長(zhǎng)經(jīng)常覺(jué)得說(shuō)服孩子在寒冷的冬天穿上臃腫的衣服真是太難了。但這并不代表他們感覺(jué)不到冷熱。
一方面是因?yàn)槔錈崾强床坏降模皇且环N相對(duì)抽象的感知覺(jué),他們感覺(jué)到了冷熱,卻不知道如何處理這種感知覺(jué)。而且,福州自閉癥干預(yù)方法,絕大多數(shù)的患者同時(shí)還受困于其他的感知覺(jué),他們的精力很難同時(shí)分配給這么多意識(shí),并做出合適的反應(yīng)。
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