語言障礙將影響自閉癥患兒的社會適應(yīng)能力因此要盡力去訓練，從以下幾方面入手：

(1)呼吸訓練。在行為中加入由口吐氣的動作，這樣才能順利進行發(fā)聲訓練。在訓練中要反復(fù)及時給予正確性強化，如贊揚，給糖果等。

(2)口型和發(fā)音訓練。讓患兒很快學會模仿口型和發(fā)音較為困難，可先從讓他模仿一些身體大動作開始，逐步過渡到口型發(fā)音的模仿。對患兒來經(jīng)特別訓練之前的偶然發(fā)音要立即給予鼓勵，以增加自動發(fā)音的頻率。

  孩子注意力不集中怎么辦?

內(nèi)心波瀾起伏的表現(xiàn)

愛動，可能是孩子內(nèi)心靜不下來，福州自閉癥怎么辦，如大人著急時是熱鍋上的螞蟻一樣。也可能是內(nèi)心充滿了好奇和幻想，根本按捺不住激動的心。大人可以強制自己靜下來，但內(nèi)心沖突很厲害，而孩子卻不管這個，他沒有約束，沒有時間、地點、場合，所以只想運動，用運動來壓制自己內(nèi)心的激動，或者釋放多余的能量，福州自閉癥康復(fù)機構(gòu)，以減輕來自內(nèi)心的沖撞。

是為了引起關(guān)注或注意

在某一特定時刻，福州自閉癥干預(yù)方法，他們覺得自己被遺忘了，感覺被“孤立”了，所以要制造出些響動了，引起注意。但由于他們內(nèi)向，不愿意直接說出來自己的心事。

兒童的會出現(xiàn)的一些表現(xiàn):

表現(xiàn)之六、智力發(fā)育落后及不均衡。

多數(shù)智力發(fā)育比同齡兒遲鈍，少數(shù)患兒智力正常或接近正常。但其在智力活動的某一方面有的又出奇地好，自閉癥，令人不可思議，有不少患兒的機械記憶能力很強，尤其對文字符號的記憶能力。如有位3、4歲患兒特別喜歡認字，見字就主動問念什么，并且只問一次就記住，為此他能毫不費力地流利地閱讀兒童故事書，說明他掌握不少詞匯，但當他要用詞來表達自己的意思時則存在明顯的困難，說明他們存在理解語言和運用語言能力方面的損害。

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