完善教學(xué)考核和激勵(lì)機(jī)制，持續(xù)教師教學(xué)改 革動(dòng)力。加大在線課程教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和評(píng)估力度，引導(dǎo)教師積極創(chuàng)新答疑輔導(dǎo)模式和答疑輔導(dǎo)方法，推進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)改 革深度融合。進(jìn)一步完善教學(xué)考核與激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化答疑輔導(dǎo)工作量計(jì)算辦法，鼓勵(lì)教師開(kāi)展線上線下混合教學(xué)，安徽小學(xué)答疑輔導(dǎo)。通過(guò)設(shè)置教改項(xiàng)目等方式，引導(dǎo)和激勵(lì)廣大教師積極投身線上教學(xué)改 革與創(chuàng)新，積累匯聚高質(zhì)量教學(xué)成果，帶領(lǐng)帶動(dòng)線上線下答疑輔導(dǎo)互動(dòng)發(fā)展。積極參與國(guó)家或省級(jí)數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)項(xiàng)目，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)開(kāi)放、校外共享，穩(wěn)步推進(jìn)在線開(kāi)放課程等教學(xué)資源，安徽小學(xué)答疑輔導(dǎo)，安徽小學(xué)答疑輔導(dǎo)、答疑輔導(dǎo)建設(shè)。進(jìn)一步完善教學(xué)考核與激勵(lì)機(jī)制，優(yōu)化答疑輔導(dǎo)工作量計(jì)算辦法，鼓勵(lì)教師開(kāi)展線上線下混合教學(xué)。安徽小學(xué)答疑輔導(dǎo)

線上答疑輔導(dǎo)對(duì)于老師和學(xué)生是一種全新的教與學(xué)的方式，也是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)校首先擬出完成這項(xiàng)任務(wù)的“困難清單”。針對(duì)困難清單問(wèn)題，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況理出了“措施清單”：分兩條線同時(shí)開(kāi)展工作，一條線是教務(wù)處制訂網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的詳細(xì)操作方案，布置各學(xué)科備課組編寫(xiě)相關(guān)材料，較全指導(dǎo)教師線上答疑輔導(dǎo)工作；另一條線是信息中心迅速行動(dòng)，對(duì)比所有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，測(cè)試系統(tǒng)的穩(wěn)定性、操作難度和可能出現(xiàn)的問(wèn)題上報(bào)校長(zhǎng)室，研究確定平臺(tái)。安徽小學(xué)答疑輔導(dǎo)線上教學(xué)是教育新手段，路徑雖然變了，但普惠本質(zhì)不能變。

數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)技巧之如何提高答疑輔導(dǎo)效果：1、培養(yǎng)興趣：首先要做的就是培養(yǎng)數(shù)學(xué)的興趣愛(ài)好。雖然對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣不是那么容易培養(yǎng)的，但這就要看老師的水平了，一個(gè)好的老師會(huì)讓答疑輔導(dǎo)變成一種樂(lè)趣，在不知不覺(jué)中讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生的好奇，甚至喜歡上就一發(fā)不可收拾了，學(xué)習(xí)成績(jī)自然就上去了。所以說(shuō)數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)技巧中比較重要的就是老師要專(zhuān)業(yè)，而且要知道如何對(duì)學(xué)生培養(yǎng)興趣。不能盲目的滿堂灌，會(huì)適得其反。2、打好基礎(chǔ)。沒(méi)有什么比基礎(chǔ)更重要的了，從一開(kāi)始就要把數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)打好，否則以后就越來(lái)越難，所以如果數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好的話較好去找專(zhuān)業(yè)的補(bǔ)習(xí)班來(lái)進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，而數(shù)學(xué)答疑輔導(dǎo)技巧中就要談到打好基礎(chǔ)的問(wèn)題，有了好的基礎(chǔ)才能讓學(xué)生充滿自信。好基礎(chǔ)就是要把數(shù)學(xué)中的公式記熟并且理解透徹，要做到舉一反三去做題，除了要把作業(yè)認(rèn)真完成以后，還要做到多做試卷，把自己的弱點(diǎn)找出來(lái)。

可能有比較多學(xué)生在選擇初二英語(yǔ)答疑答疑補(bǔ)習(xí)班的時(shí)候，完全遵循的是家長(zhǎng)的意見(jiàn)，只要家長(zhǎng)認(rèn)為是好的自己就會(huì)欣然去接受，哪怕這種老師的教學(xué)風(fēng)格并不適合于自己，也會(huì)為了家長(zhǎng)們而努力去學(xué)習(xí)。其實(shí)這個(gè)想法是完全錯(cuò)誤的，讓孩子們提高初二的英語(yǔ)成績(jī)，較主要就是找對(duì)孩子們喜歡的學(xué)習(xí)方法讓孩子們?cè)谶@些方法當(dāng)中愛(ài)上英語(yǔ)。初二的英語(yǔ)學(xué)習(xí)在整個(gè)初中過(guò)程當(dāng)中，一定是一個(gè)分水嶺，也是一個(gè)非常危險(xiǎn)的時(shí)期，也是學(xué)生們處在一個(gè)爬坡的時(shí)期如果這個(gè)時(shí)候你在半山腰沒(méi)有爬到第二落了下來(lái)，將會(huì)是一件非常危險(xiǎn)的事情。學(xué)生可以通過(guò)在線教育來(lái)學(xué)到更多的東西，學(xué)生同樣可以掌握更直觀的學(xué)習(xí)信息。

在國(guó)家層面，要發(fā)揮政策和專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃的帶領(lǐng)作用，促進(jìn)高等教育高質(zhì)量發(fā)展： 制定相關(guān)政策并設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)。國(guó)家應(yīng)出臺(tái)有關(guān)政策，設(shè)立專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)線上答疑輔導(dǎo)方面的投入，選擇一批具有較好基礎(chǔ)的線上答疑輔導(dǎo)平臺(tái)，整合成能夠適應(yīng)全國(guó)高校大面積使用的數(shù)字課程云平臺(tái)。設(shè)立相關(guān)攻關(guān)課題和試點(diǎn)項(xiàng)目，加強(qiáng)對(duì)線上答疑輔導(dǎo)及線上線下混合答疑輔導(dǎo)瓶頸問(wèn)題的協(xié)同攻關(guān)，分類(lèi)選拔不同類(lèi)型高校進(jìn)行試點(diǎn)探索。采取國(guó)家購(gòu)買(mǎi)服務(wù)的方式，激勵(lì)高校共享極優(yōu)在線資源，引導(dǎo)在線平臺(tái)加強(qiáng)合作，指導(dǎo)高校課程及學(xué)分互認(rèn)。作業(yè)答疑輔導(dǎo)的好處：樹(shù)立自信。安徽小學(xué)答疑輔導(dǎo)

現(xiàn)在除了線下面對(duì)面答疑輔導(dǎo)，在線答疑輔導(dǎo)形式也漸漸出現(xiàn)在大家的學(xué)習(xí)生活中。安徽小學(xué)答疑輔導(dǎo)

教師對(duì)學(xué)生的答疑輔導(dǎo)可采取多種方式進(jìn)行，學(xué)生自學(xué)過(guò)程中遇到疑難問(wèn)題，可以通過(guò)多種形式向任課教師請(qǐng)求解答；任課教師要認(rèn)真仔細(xì)地及時(shí)做出解答。 答疑輔導(dǎo)應(yīng)有針對(duì)性的解答問(wèn)題，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考問(wèn)題的能力以及對(duì)邏輯思維能力的培養(yǎng)。答疑輔導(dǎo)活動(dòng)主要針對(duì)課程進(jìn)行專(zhuān)題輔導(dǎo)、學(xué)術(shù)前沿介紹、熱點(diǎn)問(wèn)題研討、作業(yè)講評(píng)及答疑等。擔(dān)任答疑輔導(dǎo)的教師應(yīng)回答學(xué)生對(duì)本課程存在（或提出）的所有問(wèn)題，不能僅僅解答屬于自己上課內(nèi)容的問(wèn)題。安徽小學(xué)答疑輔導(dǎo)