有很多同學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)教學(xué)效果不明顯。其主要原因如下:

    1.學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，理解能力太差，短時(shí)間內(nèi)不能有明顯的提升，只能鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

    2.學(xué)生們不聽老師講課，心不在焉，不知道裝作知道，課后不復(fù)習(xí)。

    3.老師的講課方式不對(duì)，不適應(yīng)學(xué)生，頻率不同，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。

    4、教師重視速度，直接推出結(jié)果，不講過程，只講結(jié)果，不注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

高中數(shù)學(xué)這些提分固定套路你會(huì)了嗎

選擇填空：易錯(cuò)點(diǎn)歸納

    九大模塊易混淆難記憶考點(diǎn)分析，如概率和頻率概念混淆、數(shù)列求和公式記憶錯(cuò)誤等，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)記憶，小學(xué)英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)哪家靠譜，避開因?yàn)橹R(shí)點(diǎn)失誤造成的客觀性解題錯(cuò)誤。

    針對(duì)審題、解題思路不嚴(yán)謹(jǐn)，如集合題型未考慮空集情況、函數(shù)問題未考慮定義域等主觀性因素造成的失誤進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。

答題方法

    選擇題速解方法：排除法、增加條件法、以小見大的方法、極限法、關(guān)鍵點(diǎn)法、對(duì)稱法、小結(jié)論法、歸納法、感覺法、分析選項(xiàng)法；

填空題四大速解方法：直接法、特殊化法、數(shù)形結(jié)合法、等價(jià)轉(zhuǎn)化法。

解答題

    專題一：三角變換與三角函數(shù)的性質(zhì)問題

解題路線圖

    ①不同角化同角

    ②降冪擴(kuò)角

    ③化f(x)＝Asin(ωx＋φ)＋h

    ④結(jié)合性質(zhì)求解。

構(gòu)建答題模板

    ①化簡(jiǎn)：三角函數(shù)式的化簡(jiǎn)，一般化成y＝Asin(ωx＋φ)＋h的形式，即化為“一角、一次、一函數(shù)”的形式。

    ②整體代換：將ωx＋φ看作一個(gè)整體，利用y＝sin x，y＝cos x的性質(zhì)確定條件。

    ③求解：利用ωx＋φ的范圍求條件解得函數(shù)y＝Asin(ωx＋φ)＋h的性質(zhì)，寫出結(jié)果。

    ④反思：反思回顧，查看關(guān)鍵點(diǎn)，易錯(cuò)點(diǎn)，對(duì)結(jié)果進(jìn)行估算，檢查規(guī)范性。

專題二：解三角形問題

解題路線圖

(1) ①化簡(jiǎn)變形；②用余弦定理轉(zhuǎn)化為邊的關(guān)系；③變形證明。

(2) ①用余弦定理表示角；②用基本不等式求范圍；③確定角的取值范圍。

構(gòu)建答題模板

①定條件：即確定三角形中的已知和所求，在圖形中標(biāo)注出來，然后確定轉(zhuǎn)化的方向。

②定工具：即根據(jù)條件和所求，合理選擇轉(zhuǎn)化的工具，實(shí)施邊角之間的互化。

③求結(jié)果。

④再反思：在實(shí)施邊角互化的時(shí)候應(yīng)注意轉(zhuǎn)化的方向，一般有兩種思路：一是全部轉(zhuǎn)化為邊之間的關(guān)系；二是全部轉(zhuǎn)化為角之間的關(guān)系，然后進(jìn)行恒等變形。

高中輔導(dǎo)都有哪些意義

高中教導(dǎo)是許多學(xué)生基本上都會(huì)考慮的一件作業(yè)，那么高中教導(dǎo)關(guān)于學(xué)生和家長(zhǎng)將有著各種不同的含義。

1.高中教導(dǎo)從學(xué)生的視點(diǎn)動(dòng)身

    在進(jìn)行高中教導(dǎo)的過程當(dāng)中，現(xiàn)在的學(xué)生基本上也都是特別任性的，所以說從學(xué)生的視點(diǎn)動(dòng)身，他們或許也都總是在想上課，假如想聽就聽，假如不想聽就不聽，小學(xué)英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)電話，反正之后也就會(huì)進(jìn)行高中教導(dǎo)，那么教導(dǎo)教師或許會(huì)獨(dú)自給他們發(fā)一個(gè)個(gè)人講義，其實(shí)有的時(shí)候?qū)W生或許會(huì)感覺上課的時(shí)候這個(gè)教師不喜愛，他就屏蔽掉他一切的課程，等著去教導(dǎo)班學(xué)習(xí)，也有的學(xué)生以為周圍的學(xué)生都在補(bǔ)課，作用還不錯(cuò)，他自己的學(xué)習(xí)成果不是特別好，也應(yīng)該挑選補(bǔ)課。

2.高中教導(dǎo)從家長(zhǎng)的視點(diǎn)動(dòng)身

    從家長(zhǎng)的視點(diǎn)來考慮的話，小學(xué)英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)地址，基本上在進(jìn)行教導(dǎo)的過程當(dāng)中，必定要讓孩子和他人家的孩子來進(jìn)行比照，楊家坪小學(xué)英語(yǔ)課外補(bǔ)習(xí)，一般來說，自己在學(xué)習(xí)上或許會(huì)一無所知，期望找一個(gè)好教師來幫帶，必定要盡自己所能去更好的來了解各種的教育，這樣的話，才能夠不讓孩子后悔，所以說家長(zhǎng)有的時(shí)候挑選是比較盲意圖。

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