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音樂怎么給人帶來快感
具體來說,在聆聽一段音樂的過程中,我們聽覺皮質(zhì)里存儲(chǔ)的過往熟悉的音樂會(huì)建立起對音樂結(jié)構(gòu)和發(fā)展的期待。與此同時(shí),我們的大腦也不斷地對期待進(jìn)行著評價(jià)。當(dāng)我們預(yù)先的期待得到了滿足,大腦的獎(jiǎng)賞區(qū)域便會(huì)發(fā)出信號(hào),與大腦的情感區(qū)域進(jìn)行對話,從而影響了我們對于這段音樂的反應(yīng)——如是一遍一遍地單曲循環(huán)、心潮澎湃,還是渾身起雞皮疙瘩等。
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快感缺乏癥 (anhedonia) 通常被視作一個(gè)整體,亦即快感缺乏癥患者在所有、或大多數(shù)已知的普通刺激 (無論是物理的還是抽象的) 的感知方面都少于常人。然而到目前為止,鮮有研究致力于單種類型的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的缺乏。對于“音樂快感缺乏癥”群體的關(guān)注可以啟發(fā)大腦整體獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制與單種類型獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的對比研究。
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音樂教室的優(yōu)勢
實(shí)現(xiàn)輕松教學(xué)的目的
過去孩子們對于音樂所了解的信息是比較少的。擔(dān)心自己唱歌跑調(diào)或者是不會(huì)使用樂器被別人嘲笑,音樂教室就能讓孩子在短時(shí)間內(nèi)深入的了解更多的樂器。
尤其是有些孩子他們對指1定的一種樂器的想法是比較多的,當(dāng)他們能深入的接觸這些樂器之后,他們也知道該怎么樣學(xué)習(xí)和努力是可以更好的接觸音樂。所以是可以激發(fā)孩子對音樂的興趣,激發(fā)孩子的興趣之后是可以達(dá)到輕松教學(xué)的目的。重要的是這里面的系統(tǒng),他們包含的內(nèi)容是很多的,學(xué)生音樂教學(xué)互動(dòng)平臺(tái)管理,無論是哪一個(gè)中學(xué)或者是小學(xué)的材料都是可以在這里面找到的。這也可以幫助很多老師在教學(xué)上減少了很多不必要的麻煩,現(xiàn)在也得到了更多人的好評。想要了解更多,請撥打圖中電話與我們聯(lián)系吧??!
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