語言障礙將影響自閉癥患兒的社會適應(yīng)能力因此要盡力去訓(xùn)練，從以下幾方面入手：

(1)單詞訓(xùn)練。從模仿說出實(shí)際物品的名稱開始，物品可以選擇患兒感興趣的食品或玩具，待能說出實(shí)物名稱時(shí)可過渡到卡片。對一些動詞，可通過動作去學(xué)習(xí)。

(2)說句子訓(xùn)練。可利用患兒的一些要求進(jìn)行，句子開始要簡短，之后逐漸延長，加入一些表示禮貌和客套的詞。

(3)復(fù)述和對答能力的訓(xùn)練?？捎?xùn)練患兒聽訓(xùn)練者念句子或文章，然后正確加以模仿和復(fù)述，在患兒能復(fù)述20字以上后，不會說話，可利用畫書或日常情景訓(xùn)練他的對答能力。

 患兒康復(fù)訓(xùn)練的誤區(qū)

濫用嚇唬而不是強(qiáng)化。例如: 一個(gè)的孩子很不愿意離開媽媽，他正在和老師!上一dui一輔導(dǎo)課，家長在旁聽，這時(shí)孩子故意看著媽媽把老師桌子上的東西扔掉，老師說: 因?yàn)槟闳永蠋煹慕叹?，所以媽媽走了，孩子看到媽媽離開，馬上抓住媽媽并哭鬧說:“媽媽 不走”。這時(shí)家長說媽媽出去上廁所“。這個(gè)例子就說明了嚇唬和使用強(qiáng)化的區(qū)別，福州孩子不會說話能干預(yù)嗎，這樣不 僅不能讓孩子理解是非，而且會讓孩子產(chǎn)生不安全感。不利于孩子懂得什么是對的和錯(cuò)的，久而久之孩子就越來越不聽話。

  如何幫助兒童減少行為問題？

教會孩子正確的發(fā)泄情緒的方法

孩子和正常孩子是一樣的，他們都有著過多的精力，如果不合理的把孩子的fu面情緒發(fā)泄出來，孩子的心情就會形成擁堵，就像洪水襲來，福州孩子不會說話康復(fù)訓(xùn)練，為它修一條通道，它就不會泛濫肆nue。

孩子一直哭鬧，如果沒有人身危險(xiǎn)的話，福州孩子不會說話掛什么科，家長可以故意不予理睬，當(dāng)他的情緒稍穩(wěn)定時(shí)，可以予以鼓勵(lì)。給孩子找一個(gè)專門的發(fā)泄工具，比如柔軟的枕頭、在圖畫紙上肆意的涂鴉、一定合適的體育鍛煉都可以有效地發(fā)泄孩子的情緒。

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