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一級生物安全防護實驗室實驗室結(jié)構(gòu)和設施、安全操作規(guī)程、安全設備適用于對健康成年人已知無致病作用的微生物，如用于教學的普通微生物實驗室等。2. 二級生物安全防護實驗室實驗室結(jié)構(gòu)和設施、安全操作規(guī)程、安全設備適用于對人或環(huán)境具有中等潛在危害的微生物。

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創(chuàng)客空間創(chuàng)客空間指的是社區(qū)化運營的工作空間，數(shù)字化實驗室，在這里，有共同興趣的人們（通常是對電腦、機械、技術(shù)、科學、數(shù)字藝術(shù)或電子技術(shù)）可以聚會，社交，上海實驗室，展開合作。

“創(chuàng)客”（maker）是指出于興趣與愛好，努力把各種創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實的人。在互聯(lián)網(wǎng)的背景下，創(chuàng)客又有了新的定義，他們可以利用開源硬件和互聯(lián)網(wǎng)，把更多的創(chuàng)意轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品服務這種工作室為人們提供工具、材料、知識，供人們自己動手施展創(chuàng)意。特點創(chuàng)客空間也稱為hackerspaces或fab labs，在全球不斷涌現(xiàn)。它是蓬勃發(fā)展的創(chuàng)客運動的一部分，鼓勵人們。

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美國國家科學教育標準提出：以自主實踐和創(chuàng)造的方式，生物探究實驗室，是學生進行STEAM學習的有效途徑。

結(jié)合機器人套件，按由淺入深、由易入難的問題導向型去學習。學生們在學習過程中，將利用逐步學習的知識，搭建一個又一個具有特定功能的機器人。在掌握了足夠的編程知識和搭建技能后，鼓勵學生們按照自己的想法創(chuàng)造****的機器人，充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。

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