氣息的練習(xí)：吹羽毛、紙條、乒乓球，在練習(xí)的過程中不要強(qiáng)調(diào)孩子用力吹，而要勻速的有控制的吹氣，手拿羽毛勻速吹動讓孩子感受氣流的動向，發(fā)育性語言障礙康復(fù)訓(xùn)練，每天堅(jiān)持一次時(shí)間不要過長可分多次進(jìn)行，這樣做的結(jié)果是為了讓孩子在說話的時(shí)候有控制的用氣。

練習(xí)吹氣的同時(shí)也要練習(xí)吸氣，吸氣不充分也會影響說話的效果。可采用聞香水練習(xí)吸氣，也可和孩子做下面的游戲會更好，就是用紙巾的紙撕成窄條，放在鼻子上讓孩子吸氣吸住紙條，充分吸入空氣后用嘴發(fā)“p”的音把紙條吹出去。

嘴部動作的訓(xùn)練：要準(zhǔn)備各式各樣吸引孩子的玩具（如火車）牙刷、鏡子先觀察患兒在一般生活中。是否會做/a//u/的嘴型、會撅嘴動作、會模仿無聲吹起的動作、會模仿兩頰鼓起的動作。這些活動的訓(xùn)練方法如下：

平日在各種生活狀況下，隨機(jī)要患兒多練習(xí)運(yùn)用嘴部。例如，發(fā)育性語言障礙中心，和人再見時(shí)，親臉和飛吻的動作，鼓勵患兒照著做；過生日吃蛋糕前，有人受傷或打針后擦上碘伏后，要患兒跟著一起吹干；玩吹泡泡的活動時(shí)，要幼兒多練習(xí)；稱贊患兒的時(shí)候，親患兒一下，並要他回親你；照相的時(shí)候，要幼兒做出「一」字嘴形等。

交流訓(xùn)練不需要特殊教材，發(fā)育性語言障礙咨詢，主要是根據(jù)兒童的發(fā)育水平選用合適的訓(xùn)練項(xiàng)目進(jìn)行訓(xùn)練。交流訓(xùn)練不僅可以在訓(xùn)練室中進(jìn)行，發(fā)育性語言障礙，在家中、社會中應(yīng)隨時(shí)隨地進(jìn)行，應(yīng)盡可能幫助患兒參與家庭和社會的活動，鼓勵他和其他小孩一起玩，鼓勵他和其他小孩一樣活動。增進(jìn)其社會交往的能力。注意不要把表達(dá)的手段只限定在語言上，要充分利用手勢語，表情等可能利用的隨意運(yùn)動，隨著日常生活交流能力的提高，會大大地促進(jìn)語言的發(fā)育，為將來兒童能進(jìn)入社會作準(zhǔn)備。

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