太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí)，長(zhǎng)治全科補(bǔ)習(xí)小班，高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

每一年都會(huì)有考生失常導(dǎo)致失利，其中就有學(xué)生選擇復(fù)讀，那么初三復(fù)讀生學(xué)籍方面的問題呢，其實(shí)家長(zhǎng)朋友們不必要擔(dān)心的，因?yàn)樗谐跞龑W(xué)生在取得初中畢業(yè)之前的學(xué)籍都是沒有的。所以選擇復(fù)讀的初三學(xué)生，學(xué)籍是不會(huì)被注銷掉的。并且在初中升到高中之后，學(xué)籍才會(huì)被注銷然后建立高中的學(xué)籍檔案。所以想要初三復(fù)讀的學(xué)生們，學(xué)籍方面的問題完全可以不用擔(dān)心。

太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí)，高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，初中年級(jí)全科補(bǔ)習(xí)小班，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

有時(shí)候會(huì)感到管理孩子會(huì)是那樣的吃力，這時(shí)才發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺失，不得已，只能“按著牛頭吃草”。而隨著孩子年齡漸長(zhǎng)，卻對(duì)我們的這種行為絲毫不買帳，還會(huì)覺得我們煩，常常事得其反。

學(xué)習(xí)能力比學(xué)習(xí)成績(jī)更加重要

數(shù)學(xué)家華羅庚說過:"自學(xué)，就是一種獨(dú)立學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考的能力。" 學(xué)習(xí)是孩子自己的事，自學(xué)能力培養(yǎng)體現(xiàn)孩子的主體作用。自學(xué)能力是每個(gè)孩子都必須掌握的一種能力，需要父母及早培養(yǎng)。

太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育行政部門審批成立的民辦培訓(xùn)學(xué)校，以舉辦全日制中考補(bǔ)習(xí)，高中同步為主。我校堅(jiān)持因材施教，初二全科補(bǔ)習(xí)小班，創(chuàng)造適合學(xué)生理想發(fā)展的教育，構(gòu)建學(xué)生健全人格，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)的辦學(xué)理念。

復(fù)讀后該怎樣做：

1、調(diào)節(jié)復(fù)讀的心理

同學(xué)們?cè)谶x擇復(fù)讀前都會(huì)雄心滿滿，決心大，這是中考復(fù)讀考生的普遍心理。但是說到和做到是兩回事，初中全科補(bǔ)習(xí)小班，同學(xué)們要多關(guān)注自己的心理狀態(tài)，如發(fā)現(xiàn)問題，要及時(shí)去舒緩心理壓力，或運(yùn)動(dòng)，或與家長(zhǎng)談心等。

2、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的強(qiáng)化

對(duì)于一些偏科的同學(xué)們來說，在鞏固其他科目知識(shí)的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)科的強(qiáng)化訓(xùn)練。

初中年級(jí)全科補(bǔ)習(xí)小班-長(zhǎng)治全科補(bǔ)習(xí)小班-太原振華培訓(xùn)學(xué)校由太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校提供。太原市杏花嶺區(qū)振華培訓(xùn)學(xué)校是一家從事“中考補(bǔ)習(xí),中考培訓(xùn),高中補(bǔ)習(xí),高中培訓(xùn)”的公司。自成立以來，我們堅(jiān)持以“誠(chéng)信為本，穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)”的方針，勇于參與市場(chǎng)的良性競(jìng)爭(zhēng)，使“振華”品牌擁有良好口碑。我們堅(jiān)持“服務(wù)至上，用戶至上”的原則，使太原振華培訓(xùn)學(xué)校在教育、培訓(xùn)中贏得了客戶的信任，樹立了良好的企業(yè)形象。 特別說明：本信息的圖片和資料僅供參考，歡迎聯(lián)系我們索取準(zhǔn)確的資料，謝謝！