虛擬現(xiàn)實是利用電腦模擬產(chǎn)生一個三度空間的虛擬世界，提供使用者關(guān)于視覺、聽覺、觸覺等感官的模擬，讓使用者如同身歷其境一般，可以及時、沒有限制地觀察三度空間內(nèi)的事物。在虛擬現(xiàn)實主題游樂公園中，從太斗到海底探險，大量不同類別的VR體驗設(shè)備為人們帶來了進入虛擬世界的機會！

即使是在早期階段，VR也正成為趨勢潮流。需要再次強調(diào)的是，要避免VR成為曇花一現(xiàn)的小花樣兒，富華智能科技積極思考如何將VR和其他元素結(jié)合起來，應(yīng)用在虛擬現(xiàn)實主題游樂公園產(chǎn)品之中。現(xiàn)有的部分VR體驗設(shè)備，已經(jīng)證實非常流行。這些體驗十分直觀，只通過簡單的玩法機制，就營造了華麗的沉浸感！

虛擬現(xiàn)實主題游樂公園之中不能只有一種單維度的體驗，而是應(yīng)該思考如何將VR有機整合進其他的機動設(shè)備中去。這種新技術(shù)不應(yīng)僅僅是滿足消費者的獵奇心理，還應(yīng)在動感、行走、駕駛、射擊游戲中體現(xiàn)到它的魅力。

科普教育的目的是傳播科學(xué)知識，宣傳科技進步、提高民族的科學(xué)文化素質(zhì)，促進科技繁榮和經(jīng)濟發(fā)展，達到強國富民。但在它的具體表現(xiàn)形式和所包括的知識方面并無定規(guī)。我們認為，我國的科技館展教工作既應(yīng)積極地吸收國外展教工作的先進經(jīng)驗，又不能死搬硬套，要走出我國自己在展教方面的路來。

我國是一個人口眾多的發(fā)展中國家，又是一個走道路的國家。我國還不很富強，科學(xué)文化教育還很落后，因此，我們的教育雖然是科普教育，但應(yīng)包括基礎(chǔ)科學(xué)知識教育，高科技發(fā)展領(lǐng)域的知識教育和國情、國土、祖國歷史等方面知識的。

在形式上采取聯(lián)合搞科普展覽(館與館聯(lián)合，館與地方有關(guān)單位聯(lián)合)和自力更生舉辦常設(shè)科普展覽相結(jié)合的辦法，以克服當前由于資金不足造成的有場地?zé)o展項的困境。

積極爭取從正式渠道得到可能的展教所需資金的穩(wěn)定投入，以保證科普展覽活動的正常發(fā)展，盡快發(fā)揮展教的社會教育功能。

社會物質(zhì)文明和科學(xué)技術(shù)水平，標志著一個國家、一個民族的文明程度。各國政府、企業(yè)家、科學(xué)家和社會賢達，壁掛式科普儀器批發(fā)，都在千方百計地通過各種形式，把自己國家的、民族的科學(xué)技術(shù)成果，經(jīng)濟發(fā)展狀況，介紹給本國人民和人民，借以弘揚民族文化，增強民族信心，炫耀國家的富強和發(fā)展;另一方面，湖北科普儀器批發(fā)，隨著經(jīng)濟的發(fā)展，人民群眾的物質(zhì)生活得到提高，對精神文明的向往和追求也越來越迫切，層次也越來越高。同時，還反映另一個深層次的社會問題，就是科學(xué)技術(shù)館可以更多更廣泛地吸引廣大的青少年學(xué)習(xí)科學(xué)，愛好科學(xué)，陶冶情操，有利于社會空氣的凈化。許多國家把科技博物館都視為社會教育的組成部分，青少年活動中心科普儀器批發(fā)，視為現(xiàn)代教育構(gòu)成的必要層次和國民義務(wù)教育的第二課堂。如西德的一些科技博物館，其觀眾的主體是1-13年級的學(xué)生。許多學(xué)校把組織學(xué)生參觀科技博物館列入教學(xué)計劃。其目的就是讓學(xué)生通過系統(tǒng)的形象的展品學(xué)習(xí)科學(xué)，增強科學(xué)技術(shù)的潛化意識，啟迪思想，開闊視野，提高科學(xué)素質(zhì)，兒童科普儀器批發(fā)，增強民族的自豪感;以及讓眾多的科學(xué)家、發(fā)明家的科技成就和對人類的貢獻，永遠銘記在心中，永遠受到人們的尊重。目前，科技博物館也把接待學(xué)生配合學(xué)校教育視為自己的重要職責(zé)。



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