輕度發(fā)育遲緩因為非病理性自閉是沒有檢測出生理病變的。而如果沒有病理性變化，那怎么能知道用什么藥呢？又如何能通過手段來解決呢？所以無藥可治并非不能康復(fù)，這是兩碼事！比如溜肩，形體不好看，這是一個非病理性問題，通過打針、吃藥、、磁療鐵定無效，但通過塑型訓練，收腹、挺胸、提肩，三個月下來就矯正了。行為問題的解決方式就是通過行為科學來改變。

武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司，簡稱“心之初開音”O(jiān)RIGINAL SPPEECH THARAPY，是專注于解決兒童言語問題，提供兒童言語發(fā)展能力評估、開發(fā)及相關(guān)服務(wù)的專業(yè)機構(gòu)。兒童言語問題：不開口說話、發(fā)音不清晰、口吃、音調(diào)不準、表達不連貫等言語發(fā)展障礙。

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輕度發(fā)育遲緩由于尚不明了的發(fā)病原因和發(fā)病部位，因此仍沒有效果顯著的手段。從這一意義上講目前屬于無法的疾病，也就是說將長期甚至終生伴隨著患者。但如果“”定義為并非僅指醫(yī)學，而是包括一切能夠有效促使患兒病情好轉(zhuǎn)，增強他們社會交往能力及適應(yīng)力的訓練療法，輕度發(fā)育遲緩內(nèi)容，目前國際上各種類型的訓練療法則是名目繁多。由于的各種表現(xiàn)特征可能分散出現(xiàn)在患兒不同的發(fā)展時期，輕度發(fā)育遲緩，且不同的患兒的具體表現(xiàn)也往往各不相同，很難進行比較。所以在面對不同療法和訓練手段時，不能因某一種方法適合某一患兒，或曾對某一患兒病情的好轉(zhuǎn)有顯著，而把這種療法視為普遍適用的手段。

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藝術(shù)康復(fù)訓練法：藝術(shù)康復(fù)訓練法即一般所謂的繪畫。其目的是是藉著繪畫及其創(chuàng)造性的自由表現(xiàn)活動將潛意識內(nèi)壓抑的感情與沖突呈現(xiàn)出來，并且從繪畫過程中獲得抒解與滿足，而達到診斷與的效果。

行為康復(fù)訓練法：行為康復(fù)訓練法是教育中常被采用且有效的方法。其乃是應(yīng)用個體自發(fā)性的反應(yīng)行為，及所謂的操作制約，來改善與去除狀與不適應(yīng)行為或者形成適應(yīng)行為與日常生活自理及專業(yè)技能。

音樂康復(fù)訓練法：音樂康復(fù)訓練法可分為團體與個別；主要的工具為大鼓和銅鈸，讓兒童即興、自由的敲打以達到自我宣泄、解放及自我表現(xiàn)的目的。音樂可協(xié)助自閉者集中注意力、培養(yǎng)想像力、穩(wěn)定情緒、促進社會化與語言互動、發(fā)展新的休息技能與新的興趣。

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