要實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的變革，初中化學(xué)生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)的指示精神；為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)綜合性、具有科技、文化內(nèi)涵的環(huán)境、氛圍，為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我、合作探究、相互交流的平臺(tái)；通過(guò)探究實(shí)踐活動(dòng)，初中物理生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，突出體現(xiàn)學(xué)生主體性，增加學(xué)生的參與度，既有利于學(xué)生基本知識(shí)、技能、實(shí)踐能力及合作探究的形成，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)方法和精神。

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室和傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)室不同的是它不僅可以滿(mǎn)足人們?cè)谠囼?yàn)操作時(shí)的要求，同時(shí)還具有可以滿(mǎn)足理、化、生學(xué)科教學(xué)所需要的各種不同的傳感器，從而讓人們可以通過(guò)不同的需要來(lái)操作，數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室中的圖像點(diǎn)對(duì)應(yīng)數(shù)據(jù)點(diǎn)可以更加生動(dòng)的實(shí)現(xiàn)閃動(dòng)，從而便于人們更好的學(xué)習(xí)和觀察，讓人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)有更多的動(dòng)力，不會(huì)感覺(jué)到枯燥和乏味，為試驗(yàn)的科學(xué)性提供了一定的依據(jù)。

課程改革的核心理念，葫蘆島生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，就是要強(qiáng)化學(xué)生的自主探究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)自主探究性學(xué)習(xí)，掌握新的知識(shí)，獲得新技能，高中物理生物實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，培養(yǎng)科學(xué)探究的能力。在課程改革的新形勢(shì)下，理科教學(xué)中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的地位顯得更為重要。許多的知識(shí)、規(guī)律不再是由教材直接給出后通過(guò)教師灌輸給學(xué)生，而是要求讓學(xué)生通過(guò)探究性實(shí)驗(yàn)來(lái)再發(fā)現(xiàn)，這就對(duì)理科實(shí)驗(yàn)室提出更高的要求。

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