BENET4.0教學(xué)模式

BENET4.0的目標(biāo)教學(xué)法包括理論課、實(shí)驗(yàn)課、項(xiàng)目課、就業(yè)課、情景課、競(jìng)賽課等六種模式。

通過各種教學(xué)模式，學(xué)員可以循序漸進(jìn)、按部就班的掌握各項(xiàng)關(guān)鍵技能，從而樹立自信心;再結(jié)合平時(shí)授課期間對(duì)表達(dá)能力的點(diǎn)滴培養(yǎng)、對(duì)就業(yè)能力的訓(xùn)練提高，將使學(xué)員不僅具有相應(yīng)的技術(shù)能力，還具有適應(yīng)相關(guān)IT崗位的溝通、表達(dá)等軟能力。

1.理論課

教員講解理論知識(shí)、技能點(diǎn)，并演示相關(guān)案例，使學(xué)員了解、理解技能點(diǎn)具體內(nèi)容及其應(yīng)用，為后續(xù)的實(shí)操訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。

2.實(shí)驗(yàn)課

課程練習(xí)的實(shí)驗(yàn)案例與教員在理論課演示案例的核心技能點(diǎn)相同，通過讓學(xué)員實(shí)際操作這些案例，驗(yàn)證了理論課所學(xué)的技能點(diǎn)，終掌握、消化，并且在學(xué)員實(shí)際操作的過程中，教員通過答疑可以將一些實(shí)際工作中的操作技巧傳授給學(xué)員。

3.項(xiàng)目課

項(xiàng)目課的實(shí)驗(yàn)案例將之個(gè)階段所學(xué)的核心技能點(diǎn)綜合在一起，除了訓(xùn)練學(xué)員的實(shí)際操作能力外，更重要的是考察學(xué)員綜合分析、靈活運(yùn)用已經(jīng)掌握的技能點(diǎn)解決實(shí)際問題的能力。

4.就業(yè)課

就業(yè)課的案例是完全真實(shí)的工作任務(wù)，通過訓(xùn)練將成為學(xué)員的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，北大青鳥，因此，不僅要全*透徹地掌握技能點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)，還要掌握相關(guān)的軟性1知識(shí)點(diǎn)，即任務(wù)完成的流程、公司成員及關(guān)系、任務(wù)中各成員的協(xié)作關(guān)系等。

5.情景課

與就業(yè)課相配合，模擬求職所經(jīng)歷的重要環(huán)節(jié)，例如:寫簡(jiǎn)歷、投簡(jiǎn)歷、面試等。通過再現(xiàn)這些真實(shí)場(chǎng)景，提升學(xué)員的就業(yè)能力。

6.競(jìng)賽課

將班級(jí)的學(xué)員分組就一個(gè)主題進(jìn)行競(jìng)賽，也可以是班級(jí)之間的，目的是為了營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，提升學(xué)習(xí)興趣。

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中國(guó)軟件業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀?

科泰旗下?lián)碛虚L(zhǎng)沙科泰、郴州科泰、株洲科泰三所旗艦校區(qū)，同時(shí)科泰引進(jìn)北歐、美國(guó)、印度的技術(shù)及北大、科大、湖大、中南大學(xué)等高校的博士、研究生為主作為科泰學(xué)術(shù)顧問與研發(fā)團(tuán)隊(duì)。

答:近年來中國(guó)軟件業(yè)保持了持續(xù)快速的發(fā)展態(tài)勢(shì)，軟件基地建設(shè)初具規(guī)模，軟件出口工作穩(wěn)步推進(jìn)，已經(jīng)形成了良好的軟件發(fā)展環(huán)境，但也面臨諸多問題。其中*主要的問題就是人才供給不平衡，中級(jí)人才占據(jù)絕大多數(shù)，北大青鳥校址在哪里，并且極不穩(wěn)定，增加企業(yè)用人成本，缺乏*級(jí)、初級(jí)人才，尤其是初級(jí)編程人員，這種人才結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)橄欖狀。而軟件業(yè)發(fā)達(dá)的國(guó)家人才結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)金字塔狀，*級(jí)、中級(jí)、初級(jí)的比例為1:4:7。因此我們北大青鳥目前所從事的事業(yè)就是為企業(yè)培養(yǎng)大量的軟件開發(fā)人員。

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選擇Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)應(yīng)該考慮哪些方面呢

科泰旗下?lián)碛虚L(zhǎng)沙科泰、郴州科泰、株洲科泰三所旗艦校區(qū)，同時(shí)科泰引進(jìn)北歐、美國(guó)、印度的技術(shù)及北大、科大、湖大、中南大學(xué)等高校的博士、研究生為主作為科泰學(xué)術(shù)顧問與研發(fā)團(tuán)隊(duì)。

1.師資力量雄厚

名師出高徒，株洲北大青鳥新校區(qū)地址，高徒拿高薪。學(xué)習(xí)java技術(shù)，自然少不了專業(yè)講師的引導(dǎo)。在選擇Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)時(shí)，一定要從教師的授課資質(zhì)，講課經(jīng)驗(yàn)，項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)，從業(yè)經(jīng)歷等方面來判斷該java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的師資力量。 好能夠親自試聽一番，準(zhǔn)確判斷自己是否適合這里的Java學(xué)習(xí)氛圍。

2.課程安排合理恰當(dāng)

大家不妨先去通過專業(yè)渠道了解一下Java學(xué)習(xí)課程主要涉及哪些內(nèi)容，再以此來與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)所提供的課程內(nèi)容進(jìn)行對(duì)比，判斷是否合理。一般來說，專業(yè)的Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)必然有一套嚴(yán)格的培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)。諸如鄭州北大青鳥翔天信鴿在Java培訓(xùn)課程設(shè)置上，便是從理論與實(shí)踐兩方面出發(fā)，不僅讓學(xué)員們掌握基本的Java語(yǔ)言，還通過項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)機(jī)制引導(dǎo)學(xué)員們從實(shí)踐中更為深刻地理解Java語(yǔ)言的語(yǔ)法和特征，保證學(xué)員們掌握一定的編程能力。

3.就業(yè)推薦能力強(qiáng)

大家學(xué)習(xí)Java，目的自然是期望能夠立足于這一行業(yè)，找到一個(gè)好工作，那么就業(yè)服務(wù)也就成為了挑選Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。為了讓學(xué)員們能夠高質(zhì)量就業(yè)，很多專業(yè)的Java培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都建立了就業(yè)推薦機(jī)制——通過與企業(yè)合作，制定培訓(xùn)課程，讓學(xué)員們學(xué)到企業(yè) 需要的技術(shù)，成為專業(yè)對(duì)口型人才。

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