1、家長記錄下嬰兒常發(fā)音，在各種機會進行引導(dǎo)，使它與某人、物聯(lián)系，例如，嬰兒常發(fā)“ba-ba”這個音，就讓嬰兒多與爸爸接觸、使嬰兒盡早把“ba”的音與爸爸聯(lián)系起來，理解“爸爸”一詞的意義。

2、有效地使用“兒語”有利于嬰兒模仿發(fā)音。在嬰兒一歲半左右要盡快減少或禁止使用“兒語”，否則會影響嬰兒語言和個性的發(fā)展。

3、在嬰兒理解個詞或一句話后，發(fā)育性語言障礙康復(fù)訓(xùn)練，家長要及時強化，使之鞏固下來，以利于以后的擴展和遷移。如嬰兒理解了“再見”的聯(lián)系意義后，家長可以誘導(dǎo)爸爸走了跟“爸爸再見”，漢南區(qū)發(fā)育性語言障礙，媽媽走了跟“媽媽再見”。每天多次的重復(fù)有利于嬰兒語言理解能力的發(fā)展，并為以后對新詞的理解打下基礎(chǔ)。

武漢市洪山區(qū)心之初特殊教育培訓(xùn)學(xué)校，發(fā)育性語言障礙視頻，簡稱心之初教育，為國家民辦教育資質(zhì)，并在民政局登記備案。校徽藍(lán)色的下半部分代表海洋寓意家庭的力量，發(fā)育性語言障礙康復(fù)練習(xí)，綠色的星星代表希望寓意孩子的未來

兒童語言的發(fā)育和思維認(rèn)知的發(fā)展以及運動發(fā)育幾乎都是同步的，從某種角度說一旦產(chǎn)生不同步現(xiàn)象，都會造成語言障礙，然而發(fā)音本身的功能障礙是導(dǎo)致兒童語言障礙常見的原因之一，但實際多數(shù)的構(gòu)音障礙都是發(fā)音器質(zhì)變或直接間接的肌肉功能問題所導(dǎo)致的。

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雖然語言能力是可以訓(xùn)練的，但孩子和孩子之間依舊存在個體差異，有的孩子就是說話晚，只要排除疾病因素，家長也不要太著急，耐心等待，即使孩子不會說，父母也要多跟孩子進行語言交流，再配合上面的方法，相信孩子很快就會變成小話癆啦。

心之初開音吹拂身邊-漢南區(qū)發(fā)育性語言障礙由武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司提供。武漢心之初開音教育咨詢服務(wù)有限公司是湖北 武漢 ,教育、培訓(xùn)的見證者，多年來，公司貫徹執(zhí)行科學(xué)管理、創(chuàng)新發(fā)展、誠實守信的方針，滿足客戶需求。在心之初開音領(lǐng)導(dǎo)攜全體員工熱情歡迎各界人士垂詢洽談，共創(chuàng)心之初開音更加美好的未來。