安全事故的頻繁發(fā)生的原因：

一：工人的安全生產(chǎn)意識(shí)淡薄。眾所諸知，目前施工企業(yè)雇用的勞務(wù)工基本上都是一些沒(méi)有組織的散工，他們安全意識(shí)差，缺乏基本的安全知識(shí)和操作技能，“三違”（違i 章指揮、違i 章作業(yè)、違反勞動(dòng)紀(jì)律）現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，建筑行業(yè)70%以上的事故都是因“三違”造成的。

二：崗前系統(tǒng)的安全培訓(xùn)教育不夠，時(shí)間短，效果差；班前安全教育沒(méi)有搞好。

三：現(xiàn)場(chǎng)的安全管理不到位，安全生產(chǎn)責(zé)任制沒(méi)有真正落實(shí)也造成事故的原因之一。施工現(xiàn)場(chǎng)的安全管理是一種動(dòng)態(tài)管理。建筑施工現(xiàn)場(chǎng)物的不安全因素在減少，但人的不安全行為卻沒(méi)有得到有效的監(jiān)控。工地上雖都配備了一定比例的專職安全員，但有的安全員責(zé)任心不強(qiáng)，沒(méi)有真正履行職責(zé)，起到巡查糾錯(cuò)的作用。

四：民工的流動(dòng)性大，往往一個(gè)民工同時(shí)在幾個(gè)工地干活，沒(méi)有相對(duì)的穩(wěn)定，造成管理上的困難。

建筑體驗(yàn)館可以很大程度上解決這種問(wèn)題!

安全體驗(yàn)區(qū)的定義

修建人經(jīng)過(guò)親自參與，親自領(lǐng)會(huì)，親自領(lǐng)會(huì)，親自感悟，讓修建工作常識(shí)更生動(dòng)形象，vr安全體驗(yàn)館設(shè)備，寓教于樂(lè)，理論與實(shí)踐相結(jié)合。讓每個(gè)員工都有實(shí)踐認(rèn)知才能與實(shí)踐操作的著手才能，煤礦vr安全體驗(yàn)館，真實(shí)到達(dá)“安全榜首、預(yù)防為主、消除隱患”的意圖，把這樣的場(chǎng)館，稱為修建教育訓(xùn)練領(lǐng)會(huì)館。修建領(lǐng)會(huì)館經(jīng)過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、語(yǔ)言、動(dòng)態(tài)動(dòng)作等四種不同體現(xiàn)辦法；采用平面、立體的或三維的三種不同的體現(xiàn)方式；對(duì)過(guò)去的回想和回想、實(shí)踐的領(lǐng)會(huì)、對(duì)未來(lái)的或幻想中等三種不同的時(shí)空情形模式。讓我們親自參與其間，親自感觸。親自領(lǐng)會(huì)，親自領(lǐng)會(huì)，親自感悟的進(jìn)程，到達(dá)常識(shí)于實(shí)踐動(dòng)作情形相結(jié)合，親自著手親自參與，不只從書(shū)本理論，也從實(shí)踐著手操作中取得才智。用到修建安全生產(chǎn)中，讓個(gè)人與團(tuán)體的生命財(cái)產(chǎn)取得保證。讓修建人對(duì)修建工作、修建安全、修建工藝流程更全i面的直接的了解及展現(xiàn)，關(guān)于這樣的修建工作場(chǎng)館的定義為修建安全教育訓(xùn)練領(lǐng)會(huì)館。

建筑安全體驗(yàn)館設(shè)置了建筑施工危險(xiǎn)區(qū)域、高空墜落、起重機(jī)械作業(yè)安全、腳手架作業(yè)安全等14個(gè)專項(xiàng)體驗(yàn)場(chǎng)景。

比如，在安全帽沖撞體驗(yàn)中，電力vr安全體驗(yàn)館，現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)者戴好安全帽，站立于模擬沖擊棒的下方。模擬沖擊棒在操作人員的遙控下，緩慢上升后突然墜落。只聽(tīng)得咣當(dāng)一聲悶響，沖擊棒重重?fù)舸蛟诿表斏??！罢娴墓謬樔说?，腦子嗡嗡響，江西vr安全體驗(yàn)館，力度挺大，如果沒(méi)有戴安全帽，能被砸暈。”一名體驗(yàn)者表示。據(jù)操作員介紹，此項(xiàng)體驗(yàn)的目的是讓體驗(yàn)者通過(guò)承受物體墜擊，認(rèn)識(shí)到正確佩戴安全帽的重要性。

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