減分一、回答考官提問，語言不恰當(dāng)：

1、態(tài)度孤傲，過于自信的反問。

有些考生在考試中，過于自信自己的表現(xiàn)，或者認(rèn)為考官很親切，放松了警惕，真的把考官當(dāng)成了自己的哥們！比如，考官問：“你對(duì)自己今天的表現(xiàn)滿意嗎，認(rèn)為自己能考上嗎？”有些考生為了吸引考官的關(guān)注，或者想表現(xiàn)自己的成熟自信，便向老師反問：“成敗就看你們的了，您覺得我能考上嗎？”這樣的反問就很不禮貌，很容易引起考官的不快！

2、明目張膽的拉關(guān)系套近乎。

有些考生可能和報(bào)考學(xué)校的老師或?qū)W生認(rèn)識(shí)，就想以此來！在考場(chǎng)中找準(zhǔn)考官，就說“我認(rèn)識(shí)咱們學(xué)校的××”“我爸爸和××是同學(xué)，關(guān)系很不錯(cuò)”等等。這種話考官聽了會(huì)反感。這樣你就犯了考場(chǎng)大忌！

3、不經(jīng)過大腦的亂思維。

考生在回答問題時(shí)，一定要真切的去思考考官的問題是什么，要切合實(shí)際的回答，比如考官問：“請(qǐng)你告訴我一次失敗的經(jīng)歷?！薄拔蚁氩黄鹞以?jīng)失敗過?！比绻@樣說，在邏輯上是講不通的。又如：“你的夢(mèng)想是什么？”“我想當(dāng)美國(guó)的或者聯(lián)合國(guó)的?！边@也是不符合實(shí)際的。

近幾年隨著播音類藝考生基數(shù)的增加，藝考競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈，考生們拼的將不單是藝術(shù)功底，還有文化成績(jī)！在播音藝考路上拼顏值，拼功底，已著實(shí)不易，如今還要拼文化成績(jī)，相當(dāng)于難上加難！那么，如何才能抓好藝術(shù)功底又不落下文化成績(jī)，成為了眾多播音考生的面臨的一大問題！

考生們選擇藝考后，肯定要參加集訓(xùn)，畢竟自學(xué)天才是少數(shù)，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)藝考，在**老師指導(dǎo)下才能學(xué)習(xí)，快速提升！大部分考生在選擇培訓(xùn)學(xué)校顧及的應(yīng)該是**，卻忽略了文化學(xué)習(xí)！

那么，如何選擇藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校才能**文化兩不誤呢？據(jù)了解，近年藝術(shù)考生增多，藝考培訓(xùn)班，藝考培訓(xùn)學(xué)校也隨之增加，但培訓(xùn)水平卻參差不齊。大部分培訓(xùn)工作室僅是針對(duì)**集訓(xùn)，并未涉足文化課層面！這使得不少考生只顧集訓(xùn)**卻落下了文化學(xué)習(xí)，更可能導(dǎo)致**過線，文化未達(dá)標(biāo)而落選名校。

所以，一所僅集訓(xùn)**的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校顯然滿足不了現(xiàn)在播音考生的需求，一所既能學(xué)好**，**藝考培訓(xùn)，也能兼顧文化學(xué)習(xí)的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校才是播音考生的！下面以天籟藝術(shù)學(xué)校為例，給大家講選擇一所**的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校的必要性！

簡(jiǎn)要了解播音主持的技巧

　一、播音的要求

　　1、發(fā)音正確，吐字正確。用標(biāo)準(zhǔn)的普通話播讀 ，藝考培訓(xùn)，特別要注意多音多義字，古詩文中特別要注意按意定音。不添字不少字不讀破句，朗讀清晰完整.

　　2、語速適當(dāng)，用心感受。要抓住文章特點(diǎn)，使節(jié)奏流利和諧，緩急結(jié)合.

　　3、語調(diào)生動(dòng)，輕重適宜。根據(jù)需要，分出輕重緩急，分清抑揚(yáng)頓挫，表達(dá)出文章的思想感情

　　二、播音中的換氣

　　1、停頓除為了休息換氣外，更是為了充分表達(dá)朗讀者的思想情感。停頓包括語法停頓和語意停頓。語法停頓包括自然段落，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓，要顯示條理分明。句子中的也要注意 邏輯停頓，語斷氣連就是其中的一個(gè)方法。

　　2、重音，就是在詞和語句中讀得比較重，擴(kuò)大音域或延長(zhǎng)聲音，可突出文章的重點(diǎn)，表達(dá)自己的感情，重音可分為語句重音和思想重音。

　　三、氣息的控制

　　1、 換氣就是用氣的過程，播出的內(nèi)容千變?nèi)f化 ，就要采用不同的用氣方法，和換氣是一種朗誦技巧。依情取氣，依照感情發(fā)展的變化采取不同的用氣方法。

　　2、 的方式：偷氣和搶氣，就氣。邊聽邊讀邊體會(huì)。方法指導(dǎo)：讀短小精悍的詩歌，繞口令，散文之類進(jìn)行訓(xùn)練。

　　3、 緊張實(shí)際是口唇的緊張，在朗誦之前要做些口唇練習(xí)，如：將舌頭在口腔內(nèi)360度大循環(huán)十五次左右。

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